科目：初中化學 來源： 題型：
通過近一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關方法。請根據(jù)下圖回答問題：
(1)儀器①的名稱是________，利用A裝置制取的氣體有H2、O2和_________。
(2)B裝置在化學實驗中有廣泛的用途。
①用排水法收集氫氣，可在B裝置中裝滿水后，使氫氣從_______口進入（填“a”或“b”）；
②若想得到干燥的氫氣，可在B裝置中加入________，氣體應從_______口進入（填“a”或“b”）；
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科目：初中化學 來源： 題型：
多角度認識物質的變化，有助于我
們更好地理解化學知識。
(1) 從微觀角度
（圖5為某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。）
① 微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”），
變化過程中，同種原子
的個數(shù)____________ (填“有”或“沒有”）增減。
② 參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為 。
(2) 從反應類型角度
（一種物質可通過不同的反應
類型生成，以二氧化碳為例。）
① 能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是______
______（填一種物質化學式）。
② 高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是________________________。
③ 在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和________(填化學式)。
(3) 從能量變化角度[來源:學。科。網]
（借用圖6裝置分別進行下列實驗，認識物質變化中的能量變化）
① 往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件
分析，此時生石灰的作用是__________________________。
寫出生石灰與水反應的化學方程式____________________。
② 將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷
燃燒的是_____________ (填標號)。
A. 氣化納 B. 硝酸銨 C. 濃硫酸 D. 氫氧化鈉
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是
A. CO(NH2)2 屬于復合化肥 B. 青少年正在長身體，應多吃富含蛋白質的肉類，不吃蔬菜
C. 葡萄糖在人體內緩慢氧化，同時放出能量 D. 為了促進農作物的生長，可以大量施用化肥
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科目：初中化學 來源： 題型：
從
中獲取的信息錯誤的是
A. 在反應前后，元素的種類沒有變化 B. 在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應
C. 4g氫氣與32g氧氣完全反應，可以生成36g水 D. 在反應前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲烷和水反應可以制備水煤氣（混和氣體），其反應的微觀示意圖如下所示：
根據(jù)以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是
A.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
B.反應中含氫元素的化合物有三種
C.反應前后碳元素的化合價沒有發(fā)生變化
D.反應中甲和丙的質量之比為4:7
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科目：初中化學 來源： 題型：
在化學反應中，凡是元素化合價發(fā)生改變的反應，稱為氧化還原反應
。配平這類化學方程式往
往采用“化合價升降法”更方便快捷，即反應中元素“化合價升高總數(shù)=化合價降低總數(shù)”
例如： 具體配平步驟如下：
①“標變價”：找出化合價發(fā)生改變的元素，并標出改變前后的化合價。
②“列變化”：列出改變的價態(tài)數(shù)。
③“找倍數(shù)”：找出化合價升、降的最小公倍數(shù)3×4＝12，從而確定Al、 MnO2的系數(shù)。
④“配系數(shù)”：再用觀察法，配平其它系數(shù)。
根據(jù)以上信息，結合已學知識，回答下列問題：
（1）HNO3中N元素的化合價為 價，NO2中N元素的化合價為 價。
（2）請配平下列化學方程式，（系數(shù)寫在方框里，所有系數(shù)必須填寫）
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