2.2003年10月,中國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船順利升空,圓了中華民族的升天夢(mèng).“神舟五號(hào)”運(yùn)載火箭的燃料是偏二甲肼(C2H8N2).
(1)偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量是60.
(2)碳、氫、氮的質(zhì)量比是6:2:7.
(3)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%.
(3)一個(gè)青少年正常情況下每天約需0.8g鈣.若每天從牛奶中得到0.6g鈣,那么,他每天應(yīng)補(bǔ)充多少g葡萄糖酸鈣[(C6H11O72Ca]?

分析 (1)根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式可知,其相對(duì)分子質(zhì)量=(碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù))+(氫的相對(duì)原子質(zhì)量×氫原子個(gè)數(shù))+(氮的相對(duì)原子質(zhì)量×氮原子個(gè)數(shù));
(2)偏二甲肼中碳、氫、氮的質(zhì)量比=(碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù)):(氫的相對(duì)原子質(zhì)量×氫原子個(gè)數(shù)):(氮的相對(duì)原子質(zhì)量×氮原子個(gè)數(shù));
(3)偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù)}{偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%.
(4)根據(jù)題意,一個(gè)人正常情況下每天約需0.8g鈣.如果每天從食物中得到0.6g鈣,則每天從葡萄糖酸鈣中補(bǔ)充0.2g鈣,據(jù)此結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式可知,其相對(duì)分子質(zhì)量=12×2+8+14×2=60;
(2)偏二甲肼中碳、氫、氮的質(zhì)量比=(12×2):8:(14×2)=6:2:7;
(3)偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{12×2}{60}$×100%=40%.
(4)由題意,一個(gè)人正常情況下每天約需0.8g鈣.如果每天從食物中得到0.6g鈣,
則每天從葡萄糖酸鈣中補(bǔ)充0.2g鈣.
每天應(yīng)補(bǔ)充葡萄糖酸鈣[(C6H11O72Ca]的質(zhì)量為0.2g÷($\frac{40}{(12×6+11+16×7)×2+40}×$100%)=2.15g
答:每天應(yīng)補(bǔ)充葡萄糖酸鈣[(C6H11O72Ca]2.15g.
故答案為:(1)60;
(2)6:2:7;
(3)40%;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入-定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動(dòng)易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過(guò)一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)).
(提出問(wèn)題)易拉罐為什么先癟后鼓?
(分析猜想)易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示),
易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或H2
(查閱資料)①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會(huì)分解;②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕.
(設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將易拉罐口打開(kāi),迅速用燃著的木條伸入罐口.發(fā)出“噗”的-聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅.說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是氫氣
取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液.先加水,沒(méi)有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體.說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng):否(
填“是”或“否”),鋁能夠與NaOH溶液反應(yīng).
取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過(guò)量的稀鹽酸.產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁.說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體.
[反思評(píng)價(jià)]小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí):鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),均能生成氫氣.
[拓展延伸]A1與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫(xiě)形式類(lèi)似于KMnO4的鹽,請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2 +3A↑.當(dāng)然,本實(shí)驗(yàn)只是初步探究,還有進(jìn)一步探究的價(jià)值,有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化.請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末,這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的.
(2)再進(jìn)行過(guò)濾液體:
①過(guò)濾操作所必需的儀器:A、C、E、F.
A.燒杯  B.酒精燈  C.鐵架臺(tái)(帶鐵圈)  D.試管  E.玻璃棒  F.漏斗  G.托盤(pán)天平  H.蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流,玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁,你認(rèn)為其原因可能是濾紙破塤,濾液高于濾紙邊緣,燒杯不干凈等.
(3)再用活性炭除去水中的異味,這是利用了活性炭的吸附作用.
(4)最后進(jìn)行蒸餾:
①蒸餾時(shí)加入沸石的目的是防暴沸;加熱燒瓶,注意不要使液體沸騰得太劇烈,以防液體進(jìn)入冷凝管,使蒸餾水不純.
②所得蒸餾水是軟水(填“硬水”或“軟水”),檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是向水中加入肥皂水,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫較少是硬水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于燃燒一氧化碳:(2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2)說(shuō)法正確的是(  )
A.反應(yīng)過(guò)程中吸收大量的熱
B.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
C.參加反應(yīng)的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是:2:1
D.反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào):
2個(gè)銅原子2Cu  4個(gè)二氧化碳分子4CO2   3個(gè)氧分子3O2
2個(gè)氮分子2N2  氫氣H2    四氧化二氮N2O4
n個(gè)五氧化二磷分子nP2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.堅(jiān)硬的金剛石可以加工成鉆石,把灼熱的金剛石放入液態(tài)氧氣中,金剛石可以燃燒.在這兩種情況中,金剛石分別發(fā)生了什么變化?這些變化說(shuō)明金剛石具有什么性質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.據(jù)悉,目前我國(guó)生產(chǎn)的配制醬油中含致癌物---氯丙醇含量嚴(yán)重超標(biāo),為此歐盟國(guó)家將限制中國(guó)醬油出口到歐洲市場(chǎng).在釀制醬油中絕對(duì)不含氯丙醇.在氯丙醇中以三氯丙醇對(duì)人體的危害最大,其化學(xué)式為C3H5OCl3下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.提倡將配制醬油與釀制醬油混合使用
B.三氯丙醇屬于無(wú)機(jī)物
C.三氯丙醇的分子由12個(gè)原子構(gòu)成
D.三氯丙醇的相對(duì)分子質(zhì)量是160.5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.學(xué)習(xí)化學(xué)后,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,并不是清澈透明的水都能作為飲用水,對(duì)于硬度較大、酸性或堿性偏強(qiáng)的水均不宜作為飲用水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)檢測(cè)地下水的酸堿度,可使用C.
A.紫色石蕊試液           B.無(wú)色酚酞試液           C.pH試紙
(2)現(xiàn)有兩瓶無(wú)色液體,分別為硬水和蒸餾水,可用肥皂水(填試劑或方法)將它們區(qū)分開(kāi)來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.今有①肥皂水  ②食鹽水  ③楊梅汁  ④白糖水  ⑤蒸餾水,5種液體,根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷,其中pH<7的是③,pH>7的是①,pH=7的是②④⑤(填序號(hào)).右圖是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析此圖,寫(xiě)出一條你從圖中獲取的信息(用文字或化學(xué)用語(yǔ)表述)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案