【題目】等質(zhì)量的a和b兩種金屬（已知: a和b在生成物中的化合價均為+2價）分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系如下圖所示。下列說法中正確的個數(shù)是

①金屬a 一定可以把金屬b從它的化合物溶液中置換出來

②金屬b所消耗鹽酸的量一定比金屬a多

③反應(yīng)所放出的氫氣的量:金屬b一定大于金屬a

④相對原子質(zhì)量:金屬b一定大于金屬a

⑤若金屬b是鐵，則金屬a可能是鋅

A.2個

B.3個

C.4個

D.5個

【答案】C

【解析】

等質(zhì)量的a和b兩種金屬（已知: a和b在生成物中的化合價均為+2價）分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，a和鹽酸反應(yīng)較快，則a的金屬性比b強。

①由產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖可知，鹽酸和金屬a反應(yīng)生成氫氣快，金屬活動性順序是a>b，金屬a一定可以把金屬b從它的化合物溶液中置換出來，故正確；

②金屬與酸的反應(yīng)生成氫氣時，氫氣來源于酸中的氫元素，生成的氫氣與消耗的酸的多少順序一致，消耗鹽酸的質(zhì)量關(guān)系為b>a，金屬b所消耗鹽酸的量一定比金屬a多，故正確；

③根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖可知，在兩種金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是b>a，反應(yīng)所放出的氫氣的量:金屬b一定大于金屬a，故正確；

④a、b金屬的化合價、金屬的質(zhì)量都相等，完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比，即產(chǎn)生氫氣多的相對原子質(zhì)量小，根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖可知，在金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是b>a，相對原子質(zhì)量是a>b，故不正確；

⑤在金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是b>a，相對原子質(zhì)量是a>b，鐵的相對原子質(zhì)量為56，鋅的相對原子質(zhì)量為65，鋅的相對原子質(zhì)量大于鐵，故正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B。把黃色粉末G點燃后放入盛有B的集氣瓶中，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種無色有刺激性氣味的氣體H�；卮鹣铝袉栴}：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____、C_____、F_____、H_____；

（2）寫出G與B的反應(yīng)文字表式_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；

（3）加熱A的反應(yīng)的文字表達式_____；加熱C與氯酸鉀的反應(yīng)的文字表達式_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填“化合”或“分解”）

（4）B的用途是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小思上網(wǎng)查到有關(guān)雞蛋殼的一些信息：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，它可以使皮膚細膩滑潤，治小兒軟骨病，減輕胃痛，消炎止痛等。他對雞蛋殼的成分很感興趣，想知道雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，于是從家里帶來了一些雞蛋殼，進行了如下的實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥后搗碎，取10克放入燒杯中，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸50克，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為57.8克.（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）

（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體為_________克。

（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙烯（C2H4），其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.乙烯由兩種元素組成，屬于氧化物

B.1個乙烯分子中含有2個碳原子和4個氫分子

C.乙烯中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的比是1:1

D.每個乙烯分子中碳元素和氫元素的質(zhì)量比均為6:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。圖中用“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）。A通常為無色液體，B為紅棕色固體，C為單質(zhì)， F、E、D分別屬于酸、堿、鹽，且F是人體胃酸的主要成分。請回答下列問題：

（1）請寫出下列物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式：A__________；C_________；D___________；F___________；

（2）足量的F和B反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________；

（3）C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為__________________。（寫一個即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖1是實驗室制取氣體時常用到的儀器。請回答有關(guān)問題:

（1）寫出編號①儀器的名稱;_____；

（2）若制取較大量的CO2時。組裝制取并收集氣體的裝置的儀器組合是_____（選填序號）。

（3）若用如上圖2裝置裝滿水，用于收集氫氣。進氣口應(yīng)為_____端（選填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，鋁是一種較活潑的金屬，能與鹽酸等酸反應(yīng)生成氫氣。在一次實驗中，甲同學(xué)誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究：

（猜想假設(shè)）該氣體可能是氧氣或氫氣，理由是_____。

（實驗探究）甲同學(xué)用如圖所示的裝置進行如下實驗：反應(yīng)一段時間后，將燃燒的木條放在導(dǎo)管口a處，觀察到_____，證明產(chǎn)生的氣體是氫氣。

（得出結(jié)論）鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（交流討論）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案有欠缺，存在安全隱患，理由是：_____。

（學(xué)以致用）用一鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，加入足量濃氫氧化鈉溶液密封振蕩，觀察到易拉罐先變癟，后又鼓起，請解釋原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師利用圖示裝置進行甲、乙對比實驗，探究溫度對一氧化碳還原氧化鐵反應(yīng)的影響.

（1）從實驗安全和環(huán)保角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進措施是_____.

（2）完全反應(yīng)后，兩組的生成物均為黑色粉末（純凈物），分別用兩組生成物進行以下實驗：

步驟

操作

甲組現(xiàn)象

乙組現(xiàn)象

1

稱量黑色粉末質(zhì)量/g

m1

m2

2

取黑色粉末，用磁鐵吸引

能被吸引

能被吸引

3

取黑色粉末，加入稀鹽酸

全部溶解，有大量氣泡

全部溶解，無氣泡

4

取黑色粉末，加入足量硫酸銅溶液

有紅色物質(zhì)產(chǎn)生

無明顯現(xiàn)象

①小雨同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)四氧化三鐵能被磁鐵吸引、在常溫與稀鹽酸反應(yīng)無氣體產(chǎn)生、與硫酸銅溶液不反應(yīng)，故猜想乙組的生成物為四氧化三鐵.他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為_____g（結(jié)果保留至0.01g），這可成為支持上述猜想的新證據(jù).甲乙兩組實驗說明溫度對一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)有影響。

②若乙組的澄清石灰水變渾濁，寫出乙組玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）在前面的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)過反應(yīng)物種類相同，但_____不同而導(dǎo)致反應(yīng)產(chǎn)物不同的情況，請舉例說明_____.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】1911年著名物理學(xué)家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行了實驗．在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：

（1）大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；

（2）一小部分α粒子改變了原來的運動方向；

（3）有極少部分α粒子被彈了回來．

按以上信息不能得出的結(jié)論是（　�。�

A. 原子核體積很小 B. 原子核帶正電 C. α粒子的質(zhì)量很小 D. 電子帶負(fù)電

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