下圖是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的裝置。
（1）寫出儀器名稱①                      ，②_____________；
（2）用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是                                                   ；實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳的操作是                             ；
（3）實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是                              ，確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是                                   ；檢查該裝置的氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住，往儀器①中注入水至液面高出儀器①的下端管口，若能觀察到                           現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣。
（4）儀器①的末端伸入液面以下的原因是                                                 。
（5）小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解速度。 友情提示:你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器。
請(qǐng)你至少寫出兩種方案:
方案一:                                                                    ；
方案二:                                                                    。
（1）①長(zhǎng)頸漏斗；②錐形瓶
（2）2H2O22H2O+O2↑；過濾
（3）反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件； 氣體的溶解性和密度； 長(zhǎng)頸漏斗的頸中能形成一段水柱（或液面不再下降）等
（4）液封，防止氧氣泄漏
（5）將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗；將長(zhǎng)頸漏斗改用注射器；將長(zhǎng)頸漏斗改用膠頭滴管； 選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動(dòng)或仿啟普發(fā)生器原理的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。（以上任意兩種方案都可以）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、根據(jù)下圖回答問題．

（1）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色的固體，在常溫下能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．某同學(xué)將兩支燃燒的蠟燭和包有過氧化鈉的棉花（過氧化鈉與棉花不反應(yīng)）放在如圖1所示的燒杯內(nèi)階梯鐵片上，并向燒杯中倒入二氧化碳．
①實(shí)驗(yàn)過程中，“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．
．
②待蠟燭熄滅后發(fā)現(xiàn)鐵片上端的棉花又燃燒起來．根據(jù)此現(xiàn)象可推測(cè)出棉花燃燒的原因是
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量該反應(yīng)生成氧氣．
．
（2）如圖2所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是
無色酚酞溶液變成紅色．
，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是
氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中，使酚酞變紅．
，根據(jù)現(xiàn)象說明濃氨水呈
堿性．
（填“酸性”或“堿性”）．
（3）圖3是實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的裝置，集氣瓶中水的作用為
排凈集氣瓶中的空氣并證明氧氣是否收集滿．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題：精英家教網(wǎng)
（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母）．
（2）檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法為
 
．
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）小強(qiáng)想用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置為
 
（填字母）．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
．他這樣做的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你一起參與．
[查閱資料]過氧化鈉在常溫下二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]浩明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)．

（1）下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器

A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，裝配該裝置時(shí)，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（從上圖選，填名稱）
錐形瓶
、
長(zhǎng)頸漏斗
．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．檢驗(yàn)D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法是：
用帶火星的木條伸入試管中，觀察木條能否復(fù)燃
．
（2）C中氫氧化鈉溶液的作用是
除去多余的CO2
．
[反思與評(píng)價(jià)]
（1）寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
．
（2）請(qǐng)說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點(diǎn)
將呼出的CO2轉(zhuǎn)化成O2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體粉末，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶氧氣，所選裝置是（填寫裝置字母）
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用C裝置制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的液體藥品是
 
；檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)按要求填空（填裝置的字母代號(hào)）：
（1）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選
 
，還應(yīng)作的一個(gè)改動(dòng)是
 
，這樣做的目的是
 
．要使收集的氧氣比較純凈，收集裝置最好選用
 
．加熱時(shí)試管口略向下的目的是
 
．該反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)室若改用C裝置來收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．若用右圖F裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從 精英家教網(wǎng)
 
（填“a”或“b”）管通入．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，反應(yīng)表達(dá)式為
 
．其中二氧化錳是該反應(yīng)中的
 
，二氧化錳的
 
和
 
在反應(yīng)前后保持不變．該方法制氧氣時(shí)某同學(xué)觀察到反應(yīng)容器中有大量氣泡均勻連續(xù)冒出后，則開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，都未見帶火星的木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
（3）若用氯酸鉀制氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)室里沒有二氧化錳，則在氯酸鉀中加入了一些高錳酸鉀并加熱，則也可大大加快反應(yīng)速率，則高錳酸鉀
 
（填“是”或“不是”）催化劑，原因是
 
．
（4）工業(yè)制氧氣的方法是
 
，屬于
 
變化．

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