4.某品牌補(bǔ)鐵劑的使用說(shuō)明書(shū)部分內(nèi)容如下:

(1)富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為170;
(2)富馬酸亞鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為24:1;
(3)若兒童每日按服用最大量攝入該補(bǔ)鐵劑,一天可補(bǔ)充鐵元素的質(zhì)量為0.1g(計(jì)算結(jié)果精確到0.1,下同);如果改服硫酸亞鐵來(lái)達(dá)到同樣的補(bǔ)鐵效果,需硫酸亞鐵0.3g.

分析 (1)由富馬酸亞鐵的化學(xué)式C4H2FeO4可知,它的相對(duì)分子質(zhì)量=(碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù))+(氫的相對(duì)原子質(zhì)量×氫原子個(gè)數(shù))+(鐵的相對(duì)原子質(zhì)量×鐵原子個(gè)數(shù))+(氧的相對(duì)原子質(zhì)量×氧原子個(gè)數(shù));
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)2包補(bǔ)鐵劑及每包含富馬酸亞鐵的質(zhì)量及富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和硫酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算.

解答 解:(1)富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為12×4+1×2+56+16×4=170,故填:170;
(2)富馬酸亞鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×4):(1×2)=24:1;故填:24:1;
(3)每天兒童最大用藥量中含富馬酸亞鐵的質(zhì)量為0.1g×3=0.3g=300mg,其中含鐵元素:300mg×$\frac{56}{12×4+1×2+56+16×4}$×100%≈98.8mg=0.1g.
若要改服用FeSO4,為了達(dá)到同樣的補(bǔ)鐵效果,則每天需要服用FeSO4的質(zhì)量為:0.1g÷$\frac{56}{56+32+16×4}×100%$=0.3g
故填:0.1;0.3.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生利用標(biāo)簽上物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,熟悉常見(jiàn)原子的相對(duì)原子質(zhì)量即可計(jì)算解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.寫(xiě)出符合要求的化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)加熱氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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15.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題

(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng):②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,寫(xiě)出該制取方法的化學(xué)式表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,用D裝置收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”),若用裝置C收集實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿(mǎn),原因可能為水槽中的水倒流入試管,引起試管的破裂(寫(xiě)一種);
(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C(選填序號(hào))可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
圖G所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有中空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.
(4)若用裝置E收集CO2,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進(jìn)氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用燃著的小木條放在a處,火焰熄滅;若用裝置E 收集氧氣時(shí),應(yīng)先集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)水(不改變裝置的位置),氧氣從a處通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識(shí)后,擬開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:①分子是不斷運(yùn)動(dòng);②溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快.該小組想實(shí)驗(yàn)老師要來(lái)了玻璃棒、玻璃管、濃氨水、濃鹽酸、棉花團(tuán)等實(shí)驗(yàn)用品,并按下列圖示操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)I:
實(shí)驗(yàn)步驟:如圖中的甲所示,讓兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生大量白煙.
解釋與結(jié)論:氨氣能與氯化氫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氯化銨.實(shí)驗(yàn)中,濃氨水與濃鹽酸并無(wú)接觸,但仍然發(fā)生了反應(yīng),由此證明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
實(shí)驗(yàn)II:
實(shí)驗(yàn)步驟:安裝兩套如上圖中乙所示的裝置(在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)).將一套放在室溫環(huán)境中,另一套放在比室溫高30℃的環(huán)境中進(jìn)行觀察.
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)情況的影響.
(2)該小組在實(shí)驗(yàn)II的兩次實(shí)驗(yàn)中,還發(fā)現(xiàn)在玻璃直管中部偏右部位看到較多的白煙.據(jù)此,該小組的同學(xué)認(rèn)為:分子運(yùn)動(dòng)快慢與分子的相對(duì)分子質(zhì)量有關(guān).
已知N的相對(duì)原子質(zhì)量為14,H的為1,氯的為35.5,則氨氣(NH3)和氯化氫(HCl)中,相對(duì)分子質(zhì)量較小的是氨氣.結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知:相對(duì)分子質(zhì)量越大,分子運(yùn)動(dòng)速率將越慢(填“快”或“慢”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氯氣和一種氣體單質(zhì).已知,在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,如有元素的化合價(jià)升高,同時(shí)必定有元素的化合價(jià)降低.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B.該發(fā)生器中產(chǎn)生的消毒劑可能是氯氣
C.該反應(yīng)中的未知?dú)怏w單質(zhì)一定是氫氣
D.電解水實(shí)驗(yàn)中可加入氯化鈉增強(qiáng)導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空.
(1)2個(gè)氫氧根離子2OH-;
(2)2個(gè)氫原子2H;
(3)硅元素Si;
(4)兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5
(5)地殼中含量最高的金屬元素Al; 
(6)氦氣He.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.木炭燃燒B.膽礬研碎C.鋼鐵生銹D.食物變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列是我們?nèi)粘I钪薪佑|到的物質(zhì),其中屬于純凈物的是( 。
A.蒸餾水B.可口可樂(lè)C.食醋D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生活中的下列變化,屬于物理變化的是( 。
A.
 植物的光合作用
B.
   燃放煙花
C.
   蠟燭燃燒
D.
 電燈通電發(fā)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案