【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開(kāi)金屬。

（1）鐵制品在噴漆前需除銹，可用來(lái)除鐵銹的物質(zhì)是_____。

（2）為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了1、Ⅱ兩種方案。

方案1

方案Ⅱ

能驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性順序的一種方案是_____寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

【答案】稀鹽酸、稀硫酸 I Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu

【解析】

（1）鐵銹主要成分是氧化鐵，能和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水，可用稀鹽酸、稀硫酸來(lái)除鐵銹；

（2）方案I：A實(shí)驗(yàn)銀不能與硫酸銅反應(yīng)，說(shuō)明了銅的活動(dòng)性大于銀，B實(shí)驗(yàn)中鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵片的表面有紅色固體出現(xiàn)，溶液逐漸由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，說(shuō)明了金屬的活動(dòng)性是鐵大于銅；能比較金屬的活動(dòng)性；鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；

方案II：實(shí)驗(yàn)中鐵能與稀鹽酸反應(yīng)，證明了鐵的金屬活動(dòng)性在氫前，銅與硝酸銀反應(yīng)說(shuō)明金屬的活動(dòng)性是銅大于銀，無(wú)法比較鐵與銅的活動(dòng)性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時(shí)，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（探究實(shí)驗(yàn)一）酸能否與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。甲同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)一，能觀察到的明顯現(xiàn)象是_____，同時(shí)測(cè)定反應(yīng)后溶液的pH=2，說(shuō)明酸能與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（探究實(shí)驗(yàn)二）酸能否與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。乙同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二，當(dāng)?shù)稳霂椎蜗←}酸后，發(fā)現(xiàn)試管②中無(wú)明顯變化，于是得出“酸不能與難溶性堿反應(yīng)”的結(jié)論。丙同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生質(zhì)疑，并利用實(shí)驗(yàn)后的物質(zhì)繼續(xù)探究：

（分析）丙同學(xué)測(cè)定試管②中上層清液的酸堿度，讀出pH=12，說(shuō)明上層清液中的溶質(zhì)是_____。

（解釋）丙同學(xué)由此認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是_____。

（驗(yàn)證）丙同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)后的廢液繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將試管②中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中，靜置，再將實(shí)驗(yàn)探究一所得溶液逐滴加入，能說(shuō)明酸與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（拓展）實(shí)驗(yàn)探究一、二中，均涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。丙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一所得溶液緩慢滴加的過(guò)程中，除上述現(xiàn)象外，大燒杯中還可能觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種重要的資源．

（1）空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是_____．

（2）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖1中可表示空氣微觀模型的是_____（填序號(hào)）．

（3）利用空氣可以制取促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)的肥料．其生產(chǎn)流程如圖2：

①甲物質(zhì)是_____．

②上述Ⅰ～Ⅳ的化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有_____個(gè)，反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式為_____，其中化合價(jià)升高是_____元素．

③最終制得的NH4NO3屬于_____肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，食用粽子是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

（1）制作香菇雞肉粽子的配料有：糯米、雞肉、香菇、食用鹽、植物油、白砂糖，其中富含糖類的是________。

（2）過(guò)量食用粽子會(huì)導(dǎo)致胃酸過(guò)多，可服用含有Al(OH)3的藥物中和過(guò)量的胃酸，其化學(xué)方程式為______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“太陽(yáng)能光伏發(fā)電”能有效推行“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展，其最關(guān)鍵的材料是高純硅（Si）。三氯甲硅烷（SiHCl3）還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法。生產(chǎn)流程示意圖如下：

已知：石英砂的主要成分是SiO2，其純度為80%。

（1）請(qǐng)完成三氯甲硅烷（SiHCl3）和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式SiHCl3+ H2=Si+_______。

（2）用300t石英砂，理論上最多可制得高純硅（Si）為_______t。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酸的性質(zhì)，讓研究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）小涵同學(xué)將顆粒大小相同的純鋅粒和粗鋅粒中分別加入相同濃度的稀硫酸中，寫出鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（2）小涵通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)純鋅粒與硫酸的反應(yīng)明顯比粗鋅粒慢。通過(guò)查閱資料得知粗鋅中含有一些不活潑金屬，她猜想可能是粗鋅中不活潑金屬促進(jìn)了鋅與硫酸的反應(yīng)。為了驗(yàn)證小涵的猜想，你認(rèn)為應(yīng)該在盛有純鋅粒和稀硫酸的試管中，加入下列那種物質(zhì)？________，選擇該物質(zhì)的理由是________________。

AHCl B CNaCl D

（3）實(shí)驗(yàn)中小涵發(fā)現(xiàn)加入上述四種物質(zhì)，純鋅與稀硫酸的反應(yīng)都有不同程度的加快，請(qǐng)你分析可能的原因是什么？__________________。

（4）小川同學(xué)想通過(guò)用一定質(zhì)量粗鋅與足量的硫酸反應(yīng)，測(cè)量生成氫氣的體積來(lái)計(jì)算粗鋅的純度，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

在虛線框中應(yīng)接入如圖中的________，廣口瓶上方殘留的空氣________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）對(duì)氫氣體積的測(cè)量造成影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過(guò)程中某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，則y表示的是

A. 高錳酸鉀的質(zhì)量

B. 固體中鉀元素的質(zhì)量

C. 固體中氧元素的質(zhì)量

D. 固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知，,如圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是

A. 固體中氧元素的質(zhì)量B. 生成的質(zhì)量

C. 固體中的質(zhì)量D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系是( )

A. 向一定質(zhì)量的AgNO3溶液中滴加NaCl溶液

B.表示將濃硫酸加入水中

C. 表示高溫煅燒石灰石

D.向氫氧化鈉溶液中不斷加水

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