（2011年江蘇南京，15題）右圖為三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是：

A 物質(zhì)a的溶解度最大
B a濃的溶液中含有少量的b ，通常采用加熱濃縮后降溫結(jié)晶的方法得到a晶
體
C 20℃ 時，a.b.c溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為b>a>c
D、10 ℃時分別取等質(zhì)量的溶劑配成的b.c飽和溶液，再加熱到70℃，若兩溶液仍保持飽和狀態(tài)，最多還能溶解b的質(zhì)量小于析出c的質(zhì)量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011年江蘇南京，28題）電解水實驗可以確定水的組成，甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究。
                 
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；
硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性。
【實驗與討論】三位同學(xué)分別向U型管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源。
⑴實驗中觀察到管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無色，乙同學(xué)用PH試紙測定管②電極附近的溶液，PH小于7。說明管①電極附近的溶液呈   性，管②電極附近的溶液呈    (選填：“酸”、“堿”或“中”)性。
⑵甲同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立即消失，
乙同學(xué)、丙同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。
經(jīng)討論和分析，乙、丙同學(xué)的實驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸   。
⑶甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無色。
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。
丙同學(xué)的溶液中的紅色      。
⑷甲、乙、丙同學(xué)分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行了下列實驗：
甲同學(xué)用    來測定溶液，原因是                               。
乙同學(xué)向溶液滴加      ，，使溶液中紅色剛好褪去。因為造成⑶中溶液的紅色仍不消失的原因是                                                  。
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性。
【交流與反思】甲同學(xué)取55克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5克水，剛電解后硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為              。
甲同學(xué)的老師上課時用ＮａＯＨ增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性，電解后溶液的堿性     ，
乙同學(xué)的老師上課時用Ｈ２ＳＯ４增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性，電解后溶液的酸性     ，

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年江蘇南京，27題）某興趣小組的化學(xué)探究濃硫酸與鐵釘(碳素鋼)反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的成分。
【查閱資料】①Ｆｅ與濃Ｈ２ＳＯ４  反應(yīng)，加熱，有ＳＯ２生成 ，
②Ｃ與濃Ｈ２ＳＯ４  反應(yīng)，加熱，有ＣＯ２和ＳＯ２生成，
③ＳＯ２ 可使澄清石灰水變渾濁，
④ＳＯ２可使口紅溶液的紅色褪去，而ＣＯ２不能。
⑤ＳＯ２可使酸性高錳酸鉀溶液褪色，而ＣＯ２不能。
⑥堿石灰的主要成分是ＮａＯＨ和ＣａＯ
【實驗探究】稱取24.0克鐵釘放入60.0ｍｌ濃硫酸中，加熱，充分反應(yīng)后得到溶液X并收集到氣體Y。甲同學(xué)通過實驗測定并推知?dú)怏wY中ＳＯ２的體積分?jǐn)?shù)為66.7%。同學(xué)們認(rèn)為氣體Y中還可能含有Ｈ２和Z氣體，則Z氣體可能是     。探究實驗的主要裝置如下圖所示：

⑵裝置A中試劑的作用是        。 
⑶為確認(rèn)Z的存在，需將裝置甲(如圖所示)拉入上述裝置(填編號)     之間。裝置甲中的液體名稱是       。

⑷在實驗中，如果觀察到裝置D中                            ，且裝置E中                      ，則可確認(rèn)Y中含有Ｈ２氣體。
⑸如果需要測定限定體積氣體Y中Ｈ２的含量，(Ｈ２約為0.01克)。除可用測量
Ｈ２體積的方法外，       (選填“能”或“不能”)用稱量上圖裝置D裝置E的質(zhì)量變化的方法，通過計算并說明你判斷的理由。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年江蘇南京，21題）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題

(1)寫出實驗室在B裝置中用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式：
                                               。
(2)實驗室收集氧氣可用     (填編號)裝置，在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，                                 在桌上。
(3)用A裝置制取氧氣時，試管內(nèi)的棉花沒有發(fā)生燃燒，從根據(jù)燃燒的投機(jī)倒把分析 ，主要原因是                                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)4氧氣的性質(zhì)與制備（包括催化劑） 題型：填空題

（2011年江蘇南京，21題）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題

 

 

(1)寫出實驗室在B裝置中用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式：

                                                。

(2)實驗室收集氧氣可用      (填編號)裝置，在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，                                  在桌上。

(3)用A裝置制取氧氣時，試管內(nèi)的棉花沒有發(fā)生燃燒，從根據(jù)燃燒的投機(jī)倒把分析 ，主要原因是                                              。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)19溶液的形成 題型：簡答題

（2011年江蘇南京，22題）某化學(xué)興趣小組進(jìn)行溶液的配制和粗鹽的初步提純實驗。

⑴配制150克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉為溶液，

①計算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為     克，需要水的體積為     ｍｌ(水的密度近似看作1ｇ/ｍｌ

②稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡后，將              放在托盤天平的左盤，稱量其質(zhì)量，然后 在右盤添加      ，最后添加氫氧化鈉固體，至到天平平衡。

③用量筒量取所需要的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯中，用玻璃棒      ，使其溶解，并冷卻到室溫。

④存貯：將配制好的溶液放入試劑瓶，塞好橡膠塞并         ，放到指定的地方。

⑵粗鹽的初步提純 ：①稱取5.0克粗鹽，用藥匙逐漸加入到10ｍｌ水中，直到粗鹽不再溶解為止。還需進(jìn)行的實驗操作步驟的順序為：稱量剩余粗鹽、      (填編號)

A 過濾    B 計算產(chǎn)率   C   蒸發(fā)   D稱量精鹽

②過濾操作如圖所示，指出其中的錯誤之處：

 

 

            

 

 

 

 

                                  ；

                                ；

                                。

 

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