【題目】通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成,是認識物質(zhì)的一種方法.研究水的組成就是利用了這種方法.電解水實驗結(jié)果如圖所示.
(1)根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣,確定了水是由組成.得出此結(jié)論的依據(jù)是 .
(2)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子.通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中為2:1,經(jīng)進一步科學確認,得出水的化學式為H2O.
(3)寫出此實驗中發(fā)生反應的化學方程式:
【答案】
(1)氫元素和氧元素;化學變化過程中元素種類不變
(2)氫原子與氧原子個數(shù)比
(3)2H2O 2H2↑+O2↑
【解析】解:(1)電解水生成氫氧兩種氣體,確定了水是由 氫元素和氧元素組成的.得出此結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,化學變化過程中元素種類不變.(2)因為相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子.每個氫分子和氧分子都是由兩個原子構(gòu)成的,通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中 氫原子與氧原子個數(shù)比為2:1,可得出水的化學式為H2O.(3)寫出此實驗中發(fā)生反應的化學方程式:2H2O 2H2↑+O2↑.故答案為:(1)氫元素和氧元素;化學變化過程中元素種類不變.(2)氫原子與氧原子個數(shù)比.(3)2H2O 2H2↑+O2↑.
根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論回答:(1)利用質(zhì)量守恒定律中元素的種類在反應前后不變回答;(2)每個氫分子和氧分子都是由兩個原子構(gòu)成的,根據(jù)體積比推出分子數(shù)目的比,再推出原子個數(shù)比;(3)根據(jù)反應物和生成物及反應條件書寫化學方程式.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖容器分別盛有不同物質(zhì),請按要求填空;(填寫序號)
(1)屬于單質(zhì)的是;
(2)屬于化合物的是;
(3)屬于純凈物的是;
(4)屬于混合物的是;
(5)屬于氧化物的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組粒子中,每一粒子所含的質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)都是10的是( )
A.He、Ne、Ar
B.Na+、Mg2+、Al3+
C.NH4+、OH-、F-
D.Ne、H2O、NH3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是元素周期表中的一部分,圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答問題:
(1)圖2中m的值為 , n的值為;
(2)硒元素位于元素周期表中的第周期,硒化鈉的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室欲配置一定質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液.如圖是實驗操作過程示意圖,請回答:
(1)如圖中一處錯誤的操作是(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 .
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是什么?
(3)若所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,請寫出造成誤差的一點原因.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示裝置,回答下列問題.
(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a , b
(2)用雙氧水(H2O2)和MnO2作用制取氧氣,反應發(fā)生裝置應選 , 收集裝置(填序號),
(3)實驗室欲用高錳酸鉀加熱制取 并 收集 氧氣,應選用裝置制取(用編號填)
可用法收集,那是因為O2的密度比空氣略大;還可用排水法收集氧氣,那是因為O2溶于水.
反應表達式: . 實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為原因是;
(4)若制取的某氣體能溶于水、還與水反應,且密度比空氣的大,則應選用的收集裝置是 .
(5)若選裝置B制取某氣體,對反應物的狀態(tài)要求是(選“固態(tài)”、“氣態(tài)”或“液態(tài)”填);
對反應條件的要求是:加熱(選“需要”或“不需”填).
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