小明同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時，他進行了如下的實驗探究，結(jié)果如下：
組
別		相同的
鋁片		氫離子濃度相同的酸溶液反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)片刻后添加某種試劑少量反應(yīng)現(xiàn)象
11g鋁片5mL稀硫酸溶液氣泡產(chǎn)生速度適中NaCl明顯加快
21g鋁片5mL鹽酸溶液氣泡產(chǎn)生較快Na2SO4無明顯變化
通過對上表的比較，寫出你發(fā)現(xiàn)的一個問題是______．通過比較，你能得出的兩個結(jié)論是（1）______；
（2）______．
【答案】分析：通過比較可以看出，鋁片的大小、外形均相同，H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但是產(chǎn)生氣體的速度不同，加入不同的鹽后，反應(yīng)的速率發(fā)生了變化，但是有一個共同點就是含有氯離子的反應(yīng)速率快．可以據(jù)此完成該題的解答．
解答：解：
通過比較可以知道，質(zhì)量相等的鋁片與相同氫離子濃度的鹽酸反應(yīng)速率比硫酸快，同時可以看出鹽酸的反應(yīng)速率比硫酸的反應(yīng)速率快，當(dāng)向硫酸中加入氯化鈉后，可以看出硫酸與鋁的反應(yīng)速率明顯加快，可以得出氯離子對該反應(yīng)的速率有影響，
故答案為：
質(zhì)量相等的鋁片與相同氫離子濃度的鹽酸反應(yīng)速率比硫酸快
（1）Na+、SO42-對反應(yīng)速率無影響
（2）Cl-對反應(yīng)速率有促進作用
點評：本題在考查了能夠影響反應(yīng)速率的因素，通過對比實驗，得到結(jié)果分析生成結(jié)論，要求我們能夠根據(jù)題給的條件獲取一定的信息來完成解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置，請按要求回答下面問題：
精英家教網(wǎng)
①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
 
，寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？
比空氣重的氣體：
 
；
收集難溶性氣體：
 
．
③裝置E還具有其他用途，請舉一例說明：
 
．
（2）小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實自己的猜想，小明從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進行實驗：
實驗一：
 
；
實驗二：
 
．
經(jīng)實驗，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的
 
更合適，理由是
 
．
③結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、Cu、Fe、Zn、Al、Ag、Au（金）是生產(chǎn)生活中常用的金屬．下面是某學(xué)習(xí)小組關(guān)于這幾種金屬的學(xué)習(xí)交流．請你參與交流并回答下列問題：
（1）食品包裝中經(jīng)常用到鋁箔．鋁能制成鋁箔是因為鋁具有良好的（填序號）
C
．
A．導(dǎo)電性  B．導(dǎo)熱性    C．延展性   D．抗腐蝕性
（2）小明同學(xué)在對上述金屬分類時，將“Au、Cu、Ag”劃分為一類，你認(rèn)為小明同學(xué)這樣劃分的依據(jù)是
活動性比氫弱（氫后金屬）
．
（3）小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗（已將鐵絲和銀絲表面打磨）．

①A實驗的目的是
比較鐵、銀的金屬活動性強弱（金屬是否與酸發(fā)生置換反應(yīng)（產(chǎn)生氫氣））
．
②B實驗中，當(dāng)燒杯內(nèi)盛有
硫酸銅（氯化銅、硝酸銅）
溶液時，可驗證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性強弱，有關(guān)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．
（4）向銅粉和鐵粉的混合物中加入一定量的鹽酸，充分反應(yīng)后過濾，以下判斷不正確的是
A
D
（填序號）．
A．濾紙上可能沒有銅     B．濾紙上可能沒有鐵   C．濾液中可能含有鹽酸   D．濾液中可能含有氯化亞鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

16、通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式．請回答下列有關(guān)問題：
（1）小明同學(xué)在研究某氣體（純凈物）的性質(zhì)時做了如下實驗：
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色．”
上述變化中黑色物質(zhì)是（寫名稱）
氧化銅
，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫一種）
一氧化碳
． 如果要驗證你的推斷，在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續(xù)進行的實驗是（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
向反應(yīng)后的密閉集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則說明原來的氣體是一氧化碳
．通過以上探究，該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)：
還原性
．
（2）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案．甲同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．乙同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．
請你對甲、乙兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價：
①哪個同學(xué)的方案合理
乙同學(xué)
．
②方案合理的理由是
乙同學(xué)通過對比實驗，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì)．甲同學(xué)則不能證明
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
氫氣，氧氣，二氧化碳
氫氣，氧氣，二氧化碳
，寫出其中一種氣體實驗室制備的符號表達式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體．欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？比空氣重的氣體：
a進b出
a進b出
；難溶性氣體：
b進a出
b進a出
．
③裝置E還具有其他用途，請舉一例說明：
洗氣瓶
洗氣瓶
．
（2）小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的
HCl
HCl
更合適，理由是
硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底
硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底
．
②結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時應(yīng)注意
去除鋁壺中的水垢時，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度
去除鋁壺中的水垢時，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）下圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有______，寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理______．
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？
比空氣重的氣體：______；
收集難溶性氣體：______．
③裝置E還具有其他用途，請舉一例說明：______．
（2）小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實自己的猜想，小明從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進行實驗：
實驗一：______；
實驗二：______．
經(jīng)實驗，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的______更合適，理由是______．
③結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時應(yīng)注意______．

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