【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 ( )
A. 石灰石與稀鹽酸反應(yīng):白色固體逐漸減少至消失,固體表面有氣體產(chǎn)生
B. 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合溶液中產(chǎn)生藍(lán)色氫氧化銅沉淀
C. 水沸騰:試管口有白煙產(chǎn)生
D. 膽礬研碎:藍(lán)色塊狀固體變?yōu)樗{(lán)色粉末狀固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是種寶貴的自然資源, 下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是( )
A. 用作醫(yī)療急敢的氧氣 B. 用作電光源的稀有氣體
C. 用作清潔燃料的氫氣 D. 用作食品防腐劑的氮?dú)?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)入秋冬季,更要“打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。下列措施中不利于此戰(zhàn)的是
A.禁止露天焚燒秸稈B.限制燃放煙花爆竹
C.推廣新能源汽車D.發(fā)展燃煤火力發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,在盛有氯酸鉀的試管a中錯(cuò)將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入其中,與只加熱相同質(zhì)量氯酸鉀的試管b相比,正確的是( )
A. 兩試管中反應(yīng)的速率一樣B. a試管中生成氧氣質(zhì)量更多
C. 兩試管中生成氧氣的質(zhì)量一樣D. 反應(yīng)結(jié)束后試管a中剩余固體種類更少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的反應(yīng)”,做了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象為 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過(guò)稀鹽酸與反應(yīng)的現(xiàn)象,證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(2)向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由色變?yōu)闊o(wú)色,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)二中試管內(nèi)的無(wú)色溶液成分展開(kāi)了討論. 【提出問(wèn)題】試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:
(4)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> .
A.紫色石蕊溶液
B.Cu
C.AgNO3
D.Na2CO3
(5)【討論交流】小瑩同學(xué)認(rèn)為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認(rèn)為小瑩同學(xué)的方案是否可行并說(shuō)明理由 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)性質(zhì)往往決定其用途。下列用途主要由物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)決定的是
A.活性炭吸附色素
B.用銅作導(dǎo)線
C.用金剛石裁玻璃
D.用氧氣搶救病人
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的說(shuō)法正確的是
A.淀粉、維生素、纖維素都是有機(jī)高分子化合物
B.人體如果攝入的碳水化合物過(guò)多,剩余部分也會(huì)轉(zhuǎn)化為脂肪
C.食物中的纖維素在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖被人體吸收
D.向雞蛋清中加飽和硫酸銨溶液有沉淀析出發(fā)生了化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是( )
A.證明呼出氣體中 比吸入空氣的含量多
B.證明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.檢查裝置的氣密性
D.測(cè)定空氣中氧氣的含量
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