【題目】如圖所示,在電解水的實(shí)驗(yàn)中:

(1)通電一段時(shí)間后,若A試管中收集到了10mL的氣體,則B試管中應(yīng)同時(shí)收集到mL的氣體.
(2)A試管中產(chǎn)生的氣體是 , 由此證明電解水時(shí)發(fā)生了變化,該變化的文字(或符號)表達(dá)式為 , 基本反應(yīng)類型是
(3)已知化學(xué)變化前后元素種類不變,那么由此實(shí)驗(yàn)可得出水是由組成的.

【答案】
(1)5
(2)氫氣;化學(xué);水 氫氣+氧氣(2H2O 2H2↑+O2↑);分解反應(yīng)
(3)氫元素和氧元素
【解析】解:(2)水通直流電會分解,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氫氣、氧氣體積比2:1,由圖示可知,A端相連接的試管中的氣體較多是氫氣,B端相連接的試管中的氣體較少是氧氣,若A試管中收集到了10mL的氣體,則B試管中應(yīng)同時(shí)收集到5mL的氣體.
由此證明電解水時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化,該變化的文字表達(dá)式為:水 氫氣+氧氣;化學(xué)方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑;
該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng).(3)已知化學(xué)變化前后元素種類不變,那么由此實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫元素和氧元素組成的.答案:(1)5;(2)氫氣;化學(xué);水 氫氣+氧氣(2H2O 2H2↑+O2↑);分解反應(yīng);(3)氫元素和氧元素.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的電解水實(shí)驗(yàn)和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,需要了解電解水的實(shí)驗(yàn):A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】每年3月22日是世界水日,有關(guān)部門呼吁市民“珍惜水資源”.下列做法中有利于節(jié)約用水的是(
A.洗臉、刷牙時(shí),不間斷地放水
B.洗澡擦肥皂時(shí)不關(guān)噴頭,任水流淌
C.任由水龍頭漏水而不及時(shí)修理
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【題目】如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出所指儀器的名稱:①;③;⑤;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),二氧化錳做的是.發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:;該反應(yīng)的基本類型為 . 該氣體(填“能”或“不能”)燃燒.如何證明氧氣已收集滿;
(3)可以用C裝置收集的氧氣,原因是;還可用裝置收集的氧氣原因是
(4)甲烷(CH4)在通常狀況下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷.據(jù)此判斷:實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 , 收集后瓶中應(yīng)放(填正或倒).

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【題目】1滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子,這說明(
A.分子很小
B.分子之間有間隔
C.分子沒有質(zhì)量
D.分子在不斷地運(yùn)動

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【題目】氫氣是一種優(yōu)質(zhì)新能源,但作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用.主要原因是(
A.制取成本高且不易貯存
B.不可再生且燃燒放熱少
C.制取氫氣的原料很匱乏
D.燃燒產(chǎn)物有污染

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【題目】應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi).下面對圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是(

滅火實(shí)例

滅火原理

A

住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火

降低可燃物的著火點(diǎn)

B

酒精在桌上著火時(shí)用濕抹布蓋滅

隔絕空氣或氧氣

C

炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄

隔絕空氣或氧氣

D

撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶

可燃物與燃燒物隔離


A.A
B.B
C.C
D.D

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【題目】下列物質(zhì)中可作為復(fù)合肥料的是(
A.K2S04
B.NH4HC03
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D.CO(NH22

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