金屬不僅其物理性能優(yōu)良,還與化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān).
(1)鈦被稱(chēng)為“21世紀(jì)金屬”,呈灰色,能在氮?dú)庵腥紵埸c(diǎn)高.鈦和鈦合金是新型的結(jié)構(gòu)材料,主要用于航天和航海工業(yè).上述描述中屬于鈦化學(xué)性質(zhì)的是
 

(2)某小組用圖1所示裝置對(duì)鐵生銹的條件進(jìn)行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對(duì)比A、B現(xiàn)象說(shuō)明:決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是
 

(3)工業(yè)生產(chǎn)常用的稀鹽酸來(lái)除鐵銹( Fe2O3),寫(xiě)出除銹的化學(xué)方程式
 
.實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸配制10%稀鹽酸時(shí),用到的主要儀器有燒杯、量筒、玻璃棒,那么玻璃棒的作用是
 

(4)在金屬活動(dòng)順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強(qiáng)到弱的順序是
 
,如圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測(cè)金屬失電子能力的強(qiáng)弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與
 
有關(guān).
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),酸的化學(xué)性質(zhì),原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);
(2)鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果,對(duì)比A、B兩圖,就是空氣與氧氣的差別;
(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,它能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;配制溶液所需要的儀器主要有量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管;
(4)熟記金屬活動(dòng)性順序才能解決此題.
解答:解:
(1)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),例如可燃性、還原性等,故答案為:能在氮?dú)庵腥紵?br />(2)鐵生繡的條件是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果,對(duì)比A、B兩圖,就是空氣與氧氣的差別,故答案為:氧氣的濃度;
(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,它能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,其化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;配制溶液所需要的儀器主要有量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,其中玻璃棒的作用是攪拌.
(4)根據(jù)所學(xué)的金屬活動(dòng)性順序和題目的已知條件“在金屬活動(dòng)順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子”,可知Ca、Mg、K三種金屬失去電子能力由強(qiáng)到弱的順序是K、Ca、Mg;根據(jù)題目所給的原子結(jié)構(gòu)示意圖,發(fā)現(xiàn)Mg比K、Ca少一個(gè)電子層.故答案為:K、Ca、Mg;電子層數(shù).
故答案為:
(1)能在氮?dú)庵腥紵?br />(2)氧氣的濃度.
(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O. 攪拌.
(4)K、Ca、Mg,電子層數(shù).
點(diǎn)評(píng):此題綜合考查學(xué)生對(duì)金屬有關(guān)知識(shí)的掌握程度,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是中考考試的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是( 。
A、將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、開(kāi)發(fā)新能源,代替化石燃料
D、推行自行車(chē)、公交車(chē)等出行方式,減少“碳”排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

五常大米全國(guó)聞名,用大米做出的米飯是人們喜歡吃的主食,米飯所提供的營(yíng)養(yǎng)素對(duì)生命活動(dòng)的主要作用是
 
;為了使水稻等植物生長(zhǎng)茂盛、葉色濃綠,需要施加的化肥是
 
(填化肥種類(lèi));長(zhǎng)期使用某些化肥會(huì)使土壤酸化,為了改良土壤的酸性.通常加入的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)將140g石灰乳(水和氫氧化鈣的混合物)加入到一定量2%的碳酸鈉溶液中,恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%,計(jì)算加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鈉和稀鹽酸能夠發(fā)生中和反應(yīng).
(1)小明先向燒杯中的加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,觀察到溶液顯
 
色,再用滴管逐滴滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,至溶液顏色
 
為止.此時(shí)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng).
(2)小海同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),先滴加一定量的稀鹽酸,再滴加酚酞,觀察到溶液顯無(wú)色,由此他判斷
 
已反應(yīng)完.為了進(jìn)一步判斷溶液的酸堿性,他向該溶液中滴加碳酸鈉溶液,觀察到
 
,由此他推斷溶液顯酸性.
(3)小李同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程可以用圖表示,則從微觀粒子的角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上使用“滲鉻(Cr)技術(shù)”可提高鋼鐵制品的抗腐蝕能力.其中一個(gè)主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CrCl2=Cr+FeCl2.已知參加反應(yīng)鐵的質(zhì)量為112kg,計(jì)算生成鉻的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題.
(1)過(guò)程②中產(chǎn)生氣體的原因是
 

(2)計(jì)算溶液A的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室裝置圖,按要求回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,向試管中裝入藥品時(shí)所用的儀器名稱(chēng)為
 
;寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳,選擇的裝置為
 
.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(3)如丙圖所示,硫在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底放少量氫氧化鈉溶液的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(4)觀察硫單質(zhì)和木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象,說(shuō)明可燃物燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān).
(5)戊圖所示實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為
 
,由此說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)為
 

(6)丁圖所示為木炭在氧氣中燃燒.為了充分利用集氣瓶中的氧氣支持燃燒,老師應(yīng)提示學(xué)生如何操作:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé).下列日常生活行為不利于保護(hù)水資源的是( 。
A、加大施用農(nóng)藥、化肥力度以提高蔬菜產(chǎn)量,滿足日常生活需要
B、少用或不用含磷洗衣粉可有效防止水體富營(yíng)養(yǎng)化
C、在灌溉農(nóng)田、草坪時(shí),應(yīng)大力提倡滴灌或噴灌
D、將工業(yè)用水沉降、過(guò)濾后再利用,雖然成本高,但也值得提倡

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