（2013?湖州）圖象能直觀地反映某些科學(xué)規(guī)律．下列圖象正確的是（　�。�
分析：人體中的酶的活性受溫度影響較大，在正常體溫時活性最強；
晶體受熱熔化的過程中，開始時溫度不斷升高，當達到熔點時，溫度不再升高，完全熔化后繼續(xù)加熱時，溫度又會升高；
顯酸性的溶液pH＜7，顯堿性的溶液pH＞7，顯中性的溶液pH=7；
催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
解答：解：A、人體唾液淀粉酶在人體正常體溫37℃時活性最強，低于或高于37℃時活性會降低，圖象正確．
B、海波屬于晶體，開始受熱時溫度不斷升高，當達到熔點時開始熔化，溫度不再升高，當海波完全熔化后，繼續(xù)受熱時溫度又會升高，圖象不正確．
C、硫酸屬于酸，稀硫酸顯酸性，pH小于7，當?shù)稳霘溲趸c溶液時，稀硫酸不斷被中和，酸性減弱，pH升高，圖象不正確．
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時，二氧化錳作催化劑，能夠加快氯酸鉀的分解，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，圖象不正確．
故選：A．
點評：本題主要考查消化酶的活性與溫度的關(guān)系、酸堿中和反應(yīng)、催化劑等方面的知識，理解催化劑時應(yīng)該注意催化劑的特性，即反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變，同時要注意有的催化劑能夠加快反應(yīng)速率，有的催化劑能夠減慢反應(yīng)速率．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?湖州）加熱氯酸鉀和二氧化錳合物制氧氣后，留下殘渣．從殘渣中回收氯化鉀，有如圖所示操作：
（1）A操作中玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（2）圖示操作步驟的正確順序為
BAC
BAC
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?湖州）一根用細繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲，并使玻璃棒保持水平（如圖）．用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降．
（1）用化學(xué)方程式表示左端下降的原因：
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
．
（2）將玻璃棒連同細繩取下，銅絲端浸入稀硫酸，充分反應(yīng)后取出，洗滌、干燥再重新吊起（細繩系在玻璃棒的位置不變），玻璃棒
不能
不能
（選填“能”或“不能”）再次保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?湖州）實驗室有一瓶標簽殘缺（如圖）的試劑．實驗員告訴小明，這瓶試劑可能是氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉溶液中的一種．為確定試劑成分，小明進行如下實驗：
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
① 取5毫升試劑于A試管中，滴入幾滴無色酚酞試液 無色酚酞試液…
② 另取5毫升試劑于B試管中，滴入幾滴氯化鋇溶液 溶液中出現(xiàn)白色沉淀
（1）根據(jù)步驟①現(xiàn)象，小明得出了該試劑可能為氯化鈉溶液或硫酸鈉溶液．小明作出該判斷的依據(jù)是步驟①的實驗現(xiàn)象是“無色酚酞試液
不變色（或無色）
不變色（或無色）
”．
（2）由步驟②可確定該試劑為
硫酸鈉（或Na2SO4）
硫酸鈉（或Na2SO4）
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?湖州）實驗室用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣．
（1）反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇甲圖中的
AD
AD
．
（2）實驗室提供的過氧化氫溶液標簽如乙圖．查閱資料得知：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%的雙氧水更適合制取氧氣．將100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)30%的雙氧水，配置成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%的雙氧水需加水
200
200
毫升．

（3）取30克稀釋后的雙氧水與適量的二氧化錳粉末混合，根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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