下列操作或裝置中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
  O2性質(zhì)驗(yàn)證
B、
   電解水
C、
用玻璃刀裁劃玻璃
D、
  CO2性質(zhì)驗(yàn)證
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、鐵絲在氧氣中燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)四氧化三鐵生成,屬于化學(xué)變化.
B、電解水過(guò)程中有新物質(zhì)氧氣等生成,屬于化學(xué)變化.
C、用玻璃刀裁劃玻璃過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
D、二氧化碳通入紫色石蕊試液中過(guò)程中有新物質(zhì)碳酸生成,屬于化學(xué)變化.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成,若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下存放和取用藥品的方法不合理的是(  )
A、鋁片存放于廣口瓶中
B、鹽酸存放于細(xì)口瓶中
C、用滴管取用大量液體
D、用藥匙取用碳酸鈣粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是過(guò)氧化氫分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是( 。
A、過(guò)氧化氫是由氫、氧兩種元素組成
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)已配平的化學(xué)方程式A+5O2═3CO2+4H2O可推測(cè)A的化學(xué)式是( 。
A、CH4
B、C2H4
C、C3H6
D、C3H8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是(  )
A、用生石灰作干燥劑
B、金屬銅用于制導(dǎo)線
C、氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span>
D、石灰中和酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年4月14日青海大地震后,醫(yī)護(hù)人員用溶質(zhì)分?jǐn)?shù)為5%的雙氧水(H2O2)溶液為受傷病人清洗傷口,若一次配制5%的雙氧水溶液600g,需要30%的高濃度雙氧水的質(zhì)量為( 。
A、30gB、100g
C、200gD、400g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是
A.化學(xué)與安全 B.化學(xué)與生活
稀酸濺入眼睛--用大量水沖洗
進(jìn)入地窖--先做燈火實(shí)驗(yàn)
除去餐具上的油污--用洗潔精溶解
酸雨--pH小于7的雨水
C.化學(xué)與能源 D.化學(xué)與環(huán)保
化石燃料--煤、石油和天然氣
清潔能源--太陽(yáng)能、風(fēng)能等
減少汽車(chē)尾氣污染--提倡使用公共交通等
減少溫室氣體 排放--利用水力、核能發(fā)電
A、化學(xué)與安全
B、化學(xué)與生活
C、化學(xué)與能源
D、化學(xué)與環(huán)保

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”“○”分別表示兩種不同的原子,其中表示混合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列處理事件的方法合理的是( 。
①發(fā)現(xiàn)煤氣中毒者,應(yīng)立即打開(kāi)門(mén)窗,關(guān)閉閥門(mén),將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新處
②室內(nèi)起火時(shí),應(yīng)立即將門(mén)窗全部打開(kāi)呼救
③用醋可洗去衣服上的油漬
④鐵柵欄上的鐵銹可用NaOH溶液除去
⑤小孩誤食食品袋內(nèi)干燥劑(主要成分CaO),可以喝適量食醋.
A、①⑤B、③④⑤
C、①②D、②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案