3．下列關(guān)于元素與物質(zhì)的說法中正確的是（　�。�
A．純凈物都是由同種元素組成的B．一種單質(zhì)只能由一種元素組成
C．由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)就是單質(zhì)D．由不同種元素組成的物質(zhì)叫化合物

分析 根據(jù)純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物的定義進行解答．

解答 解：A、只含有一種物質(zhì)的物質(zhì)屬于純凈物，但組成元素可以是一種也可以是多種，例如二氧化碳屬于純凈物，但是由碳、氧兩種元素組成的，故錯誤；
B、單質(zhì)是指由同種元素組成的純凈物，故一種單質(zhì)只能由一種元素組成，說法正確；
C、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，但二氧化碳屬于化合物，故錯誤；
D、由不同種元素組成的物質(zhì)還有可能是混合物，例如二氧化碳和二氧化硫的混合物中含有不同元素，由不同中元素組成的純凈物叫化合物，故錯誤；
故選B

點評 本題考查了純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物的定義，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組同學(xué)想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳（所用裝置氣密性良好）．

【查閱資料】
a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很��；
b、CaCl2溶液呈中性．
（1）裝置B的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氫．
（2）實驗中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生，但較長時間后，經(jīng)驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿，原因是二氧化碳與C中的氫氧化鈉反應(yīng)而被吸收．
（3）針對上述現(xiàn)象，同學(xué)們改進并成功完成了實驗，在處理廢液時，小新同學(xué)想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道，但小帆同學(xué)認(rèn)為這種做法不正確，應(yīng)該先對廢液中溶質(zhì)的成分進行探究．
【猜想與假設(shè)】猜想1：溶質(zhì)為CaCl2；猜想2：溶質(zhì)為CaCl2和HCl．
【實驗與驗證】
 操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量廢液于試管中，向其中加入紫色石蕊試液溶液顯紅色猜想2正確 
【反思與應(yīng)用】為避免污染，向廢液中加入過量的CaCO3（填化學(xué)式），反應(yīng)完全后過濾，就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下面關(guān)于某反應(yīng)微觀示意圖的說法正確的是（“”和“”分別表示兩種不同原子）（　�。�
A．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B．該反應(yīng)前后各種元素的化合價都不變
C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲、乙、丙的化學(xué)計量數(shù)之比是4：1：2
D．反應(yīng)后分子總數(shù)減少，因此物質(zhì)的總質(zhì)量也減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．鈉原子和氧原子的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．對化學(xué)符號“Mg”的意義敘述中正確的是（　�。�
A．表示一個鎂原子B．只表示一個鎂元素
C．只是鎂元素和鎂分子D．既表示鎂元素又表示一個鎂原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖（如圖）中，屬于同種元素的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某硝酸銨（NH4NO3）樣品（雜質(zhì)不含氮）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則該樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．20%B．35%C．60%D．80%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．完成下列化學(xué)方程式（未配平）填空：
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑   Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
MgO+2HCl=MgCl2+H2O    Mg（OH）2+2HCl=2H2O+MgCl2
MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓   Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖甲所示的四種：

請回答問題：
（1）屬于工業(yè)制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）丁．
（2）寫出甲方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用如圖乙所示儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）．
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有abdh（填字母）．寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品的優(yōu)點．
②某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
b、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟c的實驗?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．
（4）按綠色化學(xué)的要求你認(rèn)為四種制取氧氣的方法較好的是乙方法．（填“甲、乙、丙、丁”）

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