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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并用相應的序號填空：
（1）紅磷在空氣中燃燒

；
（2）加強熱條件下氧化汞生成汞和氧氣

；
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣

；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒

；
（5）加熱高錳酸鉀制取氧氣

；
（6）加熱氯酸鉀制取氧氣

；
以上各反應中屬于化合反應的是

，屬于分解反應的是

，既是化合反應又是氧化反應的是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①

試管

②

集氣瓶

；試管內發(fā)生反應的符號表達式是

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
（3）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，是為了

防止水倒流而炸裂試管

，實驗時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為

試管口沒有棉花團

；
（4）實驗結束后，立即用冷水沖洗試管，可能導致的后果是

試管炸裂

；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是

過氧化氫

；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應從

b

（“a”或“b”）端導入，并在瓶內裝滿水；若瓶內只有空氣，氣體從

a

（“a”或“b”）端導入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出實驗中出現的問題的原因及操作引起的后果：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時，水槽中的水變成紅色：

導管口沒有塞一團棉花

（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶炸裂：

預先沒有盛少量水或墊一層細沙

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂：

試管口沒有向下傾斜

（4）用量筒量取一定體積的液體，俯視讀數：

偏小

（5）實驗室制取氧氣結束時，先撤酒精燈后將導管從水中取出：

試管炸裂

（6）滴加液體時，將膠頭滴管伸入到容器內

會污染藥品

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

同學們在實驗室制取氣體時常用到下列裝置：

（1）寫出標號儀器的名稱：a

錐形瓶

、b

鐵架臺

、c

水槽

（2）檢查上圖B裝置氣密性的方法是

連接好裝置，將導管一端放入水中，雙手緊握試管，若水中的導管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣

．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，應選擇的組合裝置為

BC（或BD）

（填裝置序號，下同），實驗時要在試管口放

一團棉花

，以防

加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

．在實驗時發(fā)現試管破裂了，造成這一結果的原因可能是（寫二個）

試管口沒有略向下傾斜

、

試管外壁有水等（如答先熄滅酒精燈，再將導管移出水槽，前第2空必須填BC，否則不給分）

．
（4）實驗室用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，它的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

，應選用的發(fā)生裝置是

A

．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有

可以控制反應速率，以便得到較平穩(wěn)的氧氣流

的優(yōu)點．
（5）因為氧氣的密度比空氣

大

，所以集滿氧氣的集氣瓶要

正

（填正或倒）放在桌面上．檢驗瓶中氣體是氧氣的方法是

將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣

．

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