【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(知識(shí)回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的,寫出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式:__________。
(提出猜想)
(1)小紅對(duì)容器中氣體的組成提出如下四種猜想,你認(rèn)為其中明顯不合理的有_____(填字母)。
A.C和CO B.只有CO C.CO和O2 的混合氣體 D.只有CO2
(2)小明認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO和 CO2的混合氣體;小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO2和O2。
(實(shí)驗(yàn)探究1)小明為了驗(yàn)證自己的猜想,按如圖所示裝置進(jìn)行探究。
請(qǐng)回答下列問題:
(3)裝置C中濃硫酸的作用是 __________________。
(4)若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________,裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(實(shí)驗(yàn)探究2)小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)裝置D的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。
(步驟1)先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入容器中氣體,觀察現(xiàn)象;
(步驟2)將氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。
(反思評(píng)價(jià))指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。
①步驟1應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是________。
②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是_______________________。
【答案】 2C+O22CO AC 干燥氣體 石灰水變渾濁 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 紅色固體變黑 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 排盡裝置內(nèi)的空氣,防止空氣中的O2與Cu加熱后發(fā)生反應(yīng) 該實(shí)驗(yàn)中能與O2共存的氣體只有CO2
【解析】
碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳。二氧化碳能與氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液反應(yīng),一氧化碳不能與氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液反應(yīng),二氧化碳不與氧化鐵反應(yīng),一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳。
知識(shí)回顧:碳不充分燃燒生成一氧化碳!咎岢霾孪搿浚1)A.因?yàn)榇磻?yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失,所以容器中不可能有C,錯(cuò)誤;B.可能只有CO,正確;C.CO和O2 能發(fā)生反應(yīng),不能共存,錯(cuò)誤;D.可能只有CO2,正確。故選AC。(3)濃硫酸具有吸水性,所以裝置C中濃硫酸的作用是干燥氣體。(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,裝置B是除去二氧化碳,F(xiàn)e2O3+3CO 2Fe+3CO2,F(xiàn)e2O3是紅色粉末,生成的鐵因含有雜質(zhì)而呈現(xiàn)黑色,若小明的猜想成立,則裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色固體變黑。【反思評(píng)價(jià)】①步驟1應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止空氣中的O2與Cu加熱后發(fā)生反應(yīng)。②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),氣體中存在碳元素的是一氧化碳、二氧化碳,O2與一氧化碳不能共存,所以該實(shí)驗(yàn)中能與O2共存的氣體只有CO2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。
(1)設(shè)計(jì)圖 1 所示實(shí)驗(yàn),錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____; 請(qǐng)推測靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是_____________________。
(2)某同學(xué)用大燒杯將高低 2 支燃燒的蠟燭罩。ㄈ鐖D 2),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的 蠟燭后熄滅。
(提出問題)導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
(猜想與假設(shè))假設(shè) 1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導(dǎo)致其先熄滅; 假設(shè) 2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
甲同學(xué)按圖 2 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部 的濾紙先褪色,說明此時(shí)高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度_____(填“高” 或“低”)。
(3)為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè) 1,乙同學(xué)收集 1 瓶含 20%氧氣和 80%二氧化碳的氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:假設(shè) 1_____(填“合理”或“不合理”)
(4)丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中(80s 時(shí)蠟燭熄滅), 裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3,則可得出蠟燭燃燒的條件是_________。
(5)結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析,乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體有_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】KNO3、NaNO3、NaC1的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A. 20℃時(shí),KNO3的溶解度最大
B. 0℃時(shí),100 g NaNO3飽和溶液中含73 g NaNO3
C. 從NaCl溶液中獲取NaCl晶體時(shí),必須采用冷卻熱飽和溶液的方法
D. 分別將20℃的KNO3、NaNO3飽和溶液加熱至80℃時(shí),KNO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于NaNO3溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面為初中化學(xué)常見實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題,
(1)儀器X的名稱是______________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,選用上圖中部分裝置組成全套裝置,其連接順序?yàn)?/span>______________;(填接口字母序號(hào),按氣流方向從左到右)
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集干燥的CO2,除選A外還應(yīng)選用的裝置有____,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為______;將此套裝置作一定改動(dòng)就可用于鋁與稀硫酸反應(yīng)制取并收集干燥氫氣,改動(dòng)的方法是_____;
(4)在制取CO2或者H2中,對(duì)A裝置加入液體的量的要求是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列說法正確的是( )
A. 點(diǎn)燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞
B. 用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C. 不打開瓶塞,聚焦太陽光引燃足量白磷,實(shí)驗(yàn)效果更好
D. 若實(shí)驗(yàn)過程中,沒有將彈簧夾夾緊,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種不同類別的化合物,A為人體胃液中的酸,農(nóng)業(yè)上B常用于改良酸性土壤,B與C反應(yīng)常用于工業(yè)上制燒堿,D含量過多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇。它們相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖。(“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng),“→”物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物和生成物略去)請(qǐng)回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的一種用途________________________
(2)D的化學(xué)式______________;B的俗名是__________________
(3)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型____________。
(4)B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________________;
(5)我們中學(xué)生是傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活的先行者,請(qǐng)你提出一條“低碳”生活的具體做法:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用,某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參與,并完成下面題目內(nèi)容:
(1)寫出下列儀器名稱: b___________。
(2)若裝置E充滿水,要想排出裝置E中水,使它充滿氧氣,則氧氣應(yīng)從__________口通入(填“c”或“d”)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______________;裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是______。
(4)若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是______; 裝置F的作用是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì),它們的化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_____。
(2)寫出石墨充分燃燒的化學(xué)方程式_____;工業(yè)上可以將石墨制作成電極(石墨電極)的原因是_____。
(3)木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅,其原因是(用化學(xué)方程式進(jìn)行說明)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列曲線的變化趨勢能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是( 。
A. 用氯酸鉀固體制取氧氣
B. 向含有稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 將足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸分別加入等質(zhì)量的碳酸鎂和氧化鎂固體中
D. 取4g氧化銅和1g木炭粉放入試管中,做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)
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