7.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制取氧氣時(shí),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用B裝置制取氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的作用是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止以及化學(xué)反應(yīng)的速率.
(4)實(shí)驗(yàn)室收集CO2可選用B裝置(填字母編號(hào)),寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)議程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)的原理來(lái)分析;
(3)根據(jù)圖中制取氧氣的裝置中分液漏斗的作用分析;
(4)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇;如果是固固加熱型則選擇裝置A,如果是固液常溫型選擇裝置B,碳酸鈣是固體稀鹽酸是液體,常溫反應(yīng),所以選擇B.

解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)圖中裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,此裝置中分液漏斗漏斗可隨時(shí)添加過(guò)氧化氫溶液,并且控制反應(yīng)的發(fā)生與停止以及化學(xué)反應(yīng)的速率.故填:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止以及化學(xué)反應(yīng)的速率;
(4)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來(lái)制。浞磻(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;反應(yīng)物是固體與液體,反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的,所以選擇裝置B來(lái)制取二氧化碳;故填:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了氣體的制取及收集方法的選擇,通過(guò)回答既考查了學(xué)生的分析問(wèn)題的能力,有考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學(xué)年調(diào)研測(cè)試(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

談起哈爾濱的飲食文化,離不開老道外的小吃。你若多補(bǔ)充些蛋白質(zhì)和油脂,請(qǐng)選擇( )

A.張包鋪包子

B.張飛扒肉

C.安發(fā)豆芽

D.老七麻辣面

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.化學(xué)與生活有著密切的關(guān)系:
(1)重慶的火鍋全國(guó)聞名,“紙火鍋”是用紙質(zhì)的容器代替金屬容器盛放湯料,用酒精加熱.酒精燃燒時(shí)“紙火鍋”不燃燒,原因是C
A.紙不是可燃物        B.湯料降低了紙的著火點(diǎn)        C.湯料有吸熱降溫的作用
(2)霧霾天氣形成主要來(lái)源于揚(yáng)塵和化石燃料燃燒不完全時(shí)產(chǎn)生的可吸入顆粒物(PM2.5),下列汽車尾氣排放物中,會(huì)增加空氣中的PM2.5的是D;
A.NO2        B.CO        C.H2O         D.煙塵
(3)化石燃料日趨枯竭,為了節(jié)約化石燃料并較少汽車尾氣污染,北方一些地區(qū)的車用乙醇汽油作為汽車燃料,寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)硫酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了驗(yàn)證和總結(jié),如圖所示“”表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)圖,回答問(wèn)題.
總結(jié)一:硫酸的化學(xué)性質(zhì)

①寫出氧化鐵與硫酸的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
②補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),完善硫酸的化學(xué)性質(zhì),X可以是Na2CO3(用化學(xué)式表示).
③能發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O..
④為測(cè)定某硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲同學(xué)取該硫酸樣品50g,向其中加入過(guò)量鋅粒,充分反應(yīng)后收集到0.2克氫氣,請(qǐng)完成下列計(jì)算與分析:
Ⅰ.收集到的氫氣是:0.1 mol
Ⅱ.計(jì)算:該硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).19.6%(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算于上方空白處)
總結(jié)二:氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)

(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaCl)
⑤乙同學(xué)將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:氫氧化鈣溶液呈堿性(填“酸性”、“堿性”或“中性”).
⑥丙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到乙同學(xué)所得溶液中,觀察到紅色褪去,此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有氯化鈣和氯化氫(酸堿指示劑除外).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鹽酸過(guò)量:向溶液中滴加石蕊試液,若變紅,則證明鹽酸過(guò)量,
⑦丁同學(xué)將碳酸鈉溶液加入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液中,充分反應(yīng)后,觀察到的
現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀; 反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
a酒精燈b試管 c鐵架臺(tái)d水槽
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
①未用酒精燈的外焰加熱②酒精燈內(nèi)酒精過(guò)多③試管口沒(méi)有稍微向下傾斜④試管口未放一團(tuán)棉花
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):沒(méi)有等氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)就收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.mgKClO3與zgMnO2混合共熱,完全反應(yīng)后留下殘留物ng,則生成氣體的質(zhì)量為( 。
A.(m-n)gB.(m-z-n)gC.(m+z-n)gD.(n-z)g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)的裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈;b試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),收集裝置是C或D.其發(fā)生的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B;二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.2016年環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”,下列做法與此主題相違背的是(  )
A.開發(fā)新能源,代替化石燃料
B.研發(fā)可降解的塑料,減少“白色污染”
C.將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
D.推行公交車等出行方式,減少“碳”排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明和小紅欲用3%的過(guò)氧化氫溶液制取干燥的氧氣,小明使用的是圖1所示裝置,小紅使用的是圖2所示裝置.試回答:

(1)小紅同學(xué)使用的裝置是不合理的,原因是排水法收集的氣體不干燥
(2)兩裝置中的B儀器中應(yīng)盛放的物質(zhì)是濃硫酸.兩裝置中的U型管被用來(lái)檢驗(yàn)氧氣中的水分是否已經(jīng)完全除盡,U型管中盛放的物質(zhì)是CuSO4,證明氧氣已經(jīng)干燥的現(xiàn)象是無(wú)水硫酸銅顏色不變
(3)在3%的過(guò)氧化氫溶液中,若氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11%,當(dāng)過(guò)氧化氫完全分解后,所得液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)能增加0.11%.

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同步練習(xí)冊(cè)答案