5.小李同學(xué)查閱資料了解到化合物根據(jù)導(dǎo)電性的不同,可分為電解質(zhì)和非電解質(zhì)兩大類.其中在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì),在水溶液里或熔化狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物叫做非電解質(zhì).于是他以食鹽、硝酸鉀、蔗糖、氫氧化鈉和硫酸銅為材料,按如圖所示的裝置進行實驗,實驗結(jié)果記錄如表:
物質(zhì)
導(dǎo)電性
狀態(tài)
食鹽
NaCL
硝酸鉀
KNO3
蔗糖
C12H22O11
氫氧化鈉
NaOH
硫酸銅
CuSO4
固態(tài)×××××
溶化狀態(tài)×
水溶液×
(1)此實驗可知,上述物質(zhì)中屬于非電解質(zhì)的是蔗糖.
(2)老師告訴小李同學(xué),用上述裝置實驗,電解質(zhì)溶液在導(dǎo)電的同時,在電極a、電極b上都會有新的物質(zhì)生成.據(jù)此判斷,這是一種將電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué) 能的裝置.
(3)閱資料得知,電解質(zhì)能導(dǎo)電,是由于在水溶液里或熔化狀態(tài)下產(chǎn)生自由移動的離子,這
些陰、陽離子在電流的作用下定向移動.如氯化鈉在水溶液里會產(chǎn)生能自由移動的Na+
Cl-,當(dāng)閉合開關(guān)后,Cl-離子會由b向a方向移動.
(4)進一步查閱資料得知,一定量溶液中的陰、陽離子越多,溶液的導(dǎo)電性就越好.據(jù)此判斷,當(dāng)閉合開關(guān)后,向盛有硫酸銅溶液的燒杯中持續(xù)滴加氫氧化鋇溶液時,燈泡的亮度會如何變化?先變暗直至熄滅后逐漸變亮.

分析 根據(jù)電解質(zhì)的概念、能量的轉(zhuǎn)化以及硫酸銅和氫氧化鋇的反應(yīng)進行分析解答即可.

解答 解:(1)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出,蔗糖不具有導(dǎo)電性,因此不是電解質(zhì),故填:蔗糖;  
(2)電解質(zhì)溶液在導(dǎo)電的同時,在電極a、電極b上都會有新的物質(zhì)生成.說明能將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,故填:化學(xué);     
(3)當(dāng)閉合開關(guān)后,氯離子能向正極移動,故填:Cl-;
(4)硫酸銅與氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鋇沉淀,故開始時溶質(zhì)減少則燈泡逐漸變暗,當(dāng)恰好完全反應(yīng),不含有溶質(zhì),故燈泡熄滅,再繼續(xù)加入氫氧化鋇,又含有電解質(zhì),故逐漸變亮,故填:先變暗直至熄滅后逐漸變亮.

點評 本題考查的是實驗的知識,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.煤、石油、天然氣是三種重要的能源和化工原料.
(1)天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)煤、石油、天然氣均屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)資源.
(3)石油是一種混合物,綜合利用時,可將其有用成分直接提取出來,以達(dá)到除雜目的,下列與此除雜思路一致的是A(填序號).
A.實驗室制取蒸餾水             B.用磁鐵除去銅粉中的鐵粉
C.用干燥劑除去氧氣中的水蒸氣   D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制液氧(注:N2沸點低于O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.一個二氧化碳分子是由兩個氧原子和一個碳原子構(gòu)成的,則每個二氧化碳分子中共含有22個質(zhì)子;鈉原子的相對原子質(zhì)量為23,核內(nèi)有11個質(zhì)子,則核外有11個電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)用如圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)根據(jù)計算需要量取水的體積量筒的規(guī)格是100mL(從下列中選用:200mL、50mL、100mL).(游碼在零刻度尺)
(3)在配制溶液的過程中,導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%的可能原因BCF
(填序號)  A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)  B.稱量前指針向左偏移就稱量
C.配制溶液的燒杯已有少量水潤洗   D.裝瓶時部分液體灑出   F.氯化鈉不純.

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20.向石蕊試液中通入二氧化碳,石蕊試液由紫色變成紅色.此現(xiàn)象說明了二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸.取上述變色了的溶液少許放入試管中并用帶導(dǎo)管的膠塞塞住管口,導(dǎo)管通入澄清的石灰水中,給試管加熱可看到溶液由紅色變成了紫色,同時澄清的石灰水變渾濁.說明碳酸不穩(wěn)定,易分解,澄清的石灰水變化說明了碳酸分解后又生成了二氧化碳.

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10.取10gCu-Zn合金于燒杯中,向燒杯中分四次加入等質(zhì)量的同種稀硫酸,實驗過程中得到如表數(shù)據(jù).
第1次第2次第3次第4次
加入稀硫酸的質(zhì)量20g20g20g20g
剩余固體的質(zhì)量8.7g7.4g6.1g5.5g
(1)Cu-Zn合金屬于金屬材料.
(2)混合物中鋅粉的質(zhì)量是多少?
(3)計算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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17.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實驗研究高爐煉鐵的化學(xué)原理,設(shè)計了如下實驗裝置:

(1)常溫下甲酸(HCOOH)是一種無色、有刺激性氣味的液體,已知:HCOOH $\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+H 2O,根據(jù)該反應(yīng)制取CO,A處應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是a(填字母序號).

(2)裝置中儀器①的名稱是鐵架臺;裝置B內(nèi)所盛放的試劑是濃硫酸.
(3)實驗開始時應(yīng)先點燃A(填“A”或“C”)處的熱源;反應(yīng)后C裝置的現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏,D裝里中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是防止生成的Fe又被氧化,同時防止D中石灰水倒吸.
(4)該裝且有一個明顯的缺陷是缺少尾氣處理裝置,改進的方法為將尾氣進行點燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.圖A是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,B是鋁元素在元素周期表中的信息.
(1)當(dāng)m<(10+n)時,該陰粒子的符號可能為N3-、S2-、Cl-
(2)當(dāng)m=16時,A元素在化合物中形成的化合價可能為-2;
(3)當(dāng)m=17時,A元素與B形成化合物的化學(xué)式為AlCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.金屬以及合金有廣泛的用途.
(1)一角硬幣為鋁合金或或不銹鋼制作,選擇鑄幣的材料時不需要考慮的因素是A.
A.金屬的導(dǎo)電性    B.金屬的耐磨性
C.金屬的硬度      D.金屬價格與硬幣面積的吻合度
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能的原因是(用化學(xué)方程式表示)4Al+3O2=2Al2O3;而金屬鐵則很容易生銹,鐵生銹的主要條件是氧氣、水.
(3)下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗,請回答.

②較C、D中產(chǎn)生氣泡的劇烈程度(鹽酸濃度相同),C(填序號)較劇烈.
②寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
③描述A中的實驗現(xiàn)象銅絲表面附著一層銀白色固體,溶液變?yōu)樗{(lán)色.
④要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是AB(填序號).
(4)銅以及銅合金的應(yīng)用,在我們安陽有著厚重的歷史.現(xiàn)有黃銅(銅、鋅合金)10g,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后,測得剩余固體的質(zhì)量為6.75g.請計算生成氫氣的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊答案