4．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用敘述正確的是（　　）
A．甲醛會破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)使其變質(zhì)，可用來浸泡水產(chǎn)品以防腐
B．氫氧化鈉固體能吸水，可用來干燥CO2氣體
C．葡萄糖氧化時放出能量，可用來為人體供能
D．氫氧化鈉能與酸反應(yīng)，可用來治療胃酸過多

分析 A．根據(jù)甲醛有毒進行分析；
B．根據(jù)CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)進行分析；
C．根根據(jù)葡萄糖的生理功能進行分析判斷；
D．根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性進行分析．

解答 解：A．甲醛有毒，不能用于浸泡食用海產(chǎn)品，故A錯誤；
B．CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故B錯誤；
C．葡萄糖在人體中經(jīng)緩慢氧化放出能量，為人體供能，故C正確；
D．氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能用于治療胃酸過多，故D錯誤，
故選C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了運用化學知識分析生活中一些現(xiàn)象，從而加深學生對生活中常見物質(zhì)的認識等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
B．t2℃時甲和乙的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系：乙＞甲
C．0～t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度
D．將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙邷囟鹊姆椒?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．市場上有一種“吹不滅”的蠟燭，外表和普通蠟燭一模一樣，但是點燃后任你怎么吹都不滅．到底這種蠟燭中有什么玄機呢？學�；瘜W興趣小組決定一探究竟．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末．打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃．當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
【探究與反思】
（1）打火石是混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？金屬被石蠟包圍，無法接觸到氧氣．
（3）這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是隔絕氧氣．
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨打火石是銀白色
2取少量打磨后的打火石加試管中，滴加鹽酸該金屬一定不是鐵
3取少量打磨后的打火石加試管中，滴加硫酸銅溶液有色物質(zhì)析出該金屬一定是鎂
【分析思考】
請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．有XYZ三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，Y和Z的金屬同時加到稀鹽酸中，Z比Y反應(yīng)劇烈，則三種金屬活動性由強到弱的順序是（　�。�
A．X  Y  ZB．X  Z  YC．Y  X  ZD．Z  Y  X

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)中，帶點的同種元素的化合價相同的是（　�。�
A．$\underset{Cl}{•}$2、Na$\underset{Cl}{•}$B．$\underset{N}{•}$H4Cl、$\underset{N}{•}$H3C．$\underset{Mn}{•}$O2、K2$\underset{Mn}{•}$O4D．$\underset{Cu}{•}$O、$\underset{Cu}{•}$2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題：

（1）有標號儀器的名稱：①為錐形瓶；②為水槽．
（2）若用上述裝置制取二氧化碳，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是（用接口字母順序從左至右連接）a→c→b→g若用上述裝置制取氧氣，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是（　　）
A．海水曬鹽B．膽礬研碎C．鹽酸除銹D．石油分餾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示圖象能正確反應(yīng)其對應(yīng)的實驗操作的是（　�。�
A．
一定溫度下，向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B．
向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．
將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應(yīng)
D．
向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某�；瘜W學習小組在學習碳的化學性質(zhì)的過程中，按如圖1進行了木炭與氧化銅在高溫加熱條件下反應(yīng)的實驗．
【小組實驗】
（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）該同學現(xiàn)察到反應(yīng)的現(xiàn)象一是：澄清石灰水變渾濁．
現(xiàn)象二是：冷卻后的試管里的粉末由黑色變成紅色．
【提出猜想】
（3）小組某同學對充分反應(yīng)冷卻后的試管里粉末的成分，提出了如下猜想，請將猜想五補充完整．
猜想一：粉末是銅
猜想二：粉末是氧化銅
猜想三：粉末是銅、氧化銅和木炭
猜想四：粉末是銅和木炭
猜想五：粉末是氧化銅、銅
【設(shè)計實驗、驗證猜想】
（4）上述猜想中，明顯不合理的是猜想三；
（5）小組同學為了驗證猜想一的成立，設(shè)計了如圖2實驗，取樣品粉末于鉗堝中，通過稱取加熱前后粉末的質(zhì)量來進行實驗．要證明猜想一成立的依據(jù)是紅色粉末變成黑色．用相同的實驗來證明猜想四可（填“可”或“不可”）行．試說明理由．

【拓展延伸】
如果猜想四成立，某同學再用如圖3所示裝置（鐵架臺等略）．取10.0g粉末放入裝置B中，通過測出的反應(yīng)前后裝置C的質(zhì)量來測定粉末中鋼的質(zhì)量分數(shù)． 
 反應(yīng)前/g反應(yīng)后/g
裝置C的質(zhì)量10.014.4
（己知：堿石灰是生石灰（CaO）和氫氣化鈉固體混合物，是一種干燥劑，它還能吸收二氧化碳氣體）
通過計算，粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)是88%．
【問題和討論】
（7）實驗完成后，老師評議說：“為了減少實驗的誤差，上述實驗設(shè)計還需要做兩處改進．”其改進的措施是在B裝置前加濃硫酸的干燥裝置，在C裝置后再加一個堿石灰裝置．

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同步練習冊答案