32、某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對敞口放置的固體燒堿的變質(zhì)程度開展了探究.寫出燒堿發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
.為確定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們設(shè)計(jì)了如下幾種不同的實(shí)驗(yàn)方案:
[方案一]氣體分析法.

(1)若用圖甲中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不變”),理由是
CO2能溶于水且與水反應(yīng)
,你的改進(jìn)措施是
在水面上覆蓋一層植物油(或?qū)V口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液)

(2)若用乙裝置測定CO2的質(zhì)量(堿石灰是CaO和NaOH的混合物).該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的缺陷是
產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣,同時(shí)被堿石灰吸收,導(dǎo)致結(jié)果偏大
(答一點(diǎn)即可).
[方案二]沉淀分析法.
資料:部分堿和鹽的溶解性表(20℃)
OH- Cl- CO32- SO42-
Ca2+
Mg2+
Fe3+ -
Cu2+

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
,溶液M中的溶質(zhì)是
NaOH和Ca(OH)2
分析:解實(shí)驗(yàn)題關(guān)鍵要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析.
方案一:實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^測碳酸鈉和酸反應(yīng)放出的CO2的體積或質(zhì)量來設(shè)計(jì)的,所以所有操作必須保證CO2的體積或質(zhì)量準(zhǔn)確,即必須將反應(yīng)生成的氣體吸收完全,也不能讓空氣中的物質(zhì)影響測定.
方案二:實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^將碳酸鈉轉(zhuǎn)換為沉淀,測沉淀的質(zhì)量來計(jì)算含量的,所以必須保證碳酸鈉全部轉(zhuǎn)換為沉淀,但不能使氫氧化鈉轉(zhuǎn)換為沉淀.根據(jù)此原則選出試劑Z答案也就迎刃而解了.
解答:解:氫氧化鈉是堿,可以和空氣中的酸性氧化物二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,而變質(zhì).
故答案為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
[方案一](1)因?yàn)槎趸疾粌H能溶于水還能與水反應(yīng),用排水法收集氣體,收集的二氧化碳偏小,為防止二氧化碳接觸水,可用隔絕的方法.
故答案為:偏小;CO2能溶于水且與水反應(yīng);在水面上覆蓋一層植物油(或?qū)V口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液)
(2)反應(yīng)生成的二氧化碳中含有水分,堿石灰可以吸收水分,同時(shí)裝置中的二氧化碳沒法被堿石灰吸收都可能造成二氧化碳的質(zhì)量減。瑫r(shí)尾裝置的干燥管接口接反了,不能起到防止空氣進(jìn)入反應(yīng)體系.
故答案為:
①產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣,同時(shí)被堿石灰吸收 導(dǎo)致結(jié)果偏大
②反應(yīng)結(jié)束后裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出 導(dǎo)致結(jié)果偏小
③球形干燥管與空氣相通,也會吸收空氣中的CO2和水蒸氣 導(dǎo)致結(jié)果偏大
(答其中一點(diǎn)或其他合理答案均可)
[方案二]本方法的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^將碳酸鈉轉(zhuǎn)換為沉淀進(jìn)行測定,所以所加試劑Z必須具備是碳酸鈉沉淀,但不能讓氫氧化鈉沉淀,對比溶解性表可知,只能加澄清的石灰水.
故答案為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH; NaOH和Ca(OH)2
點(diǎn)評:有關(guān)氫氧化鈉變質(zhì)的試題是中考的重要考點(diǎn),也是難點(diǎn),對于本題提供的測定碳酸鈉的含量的多種方法,要認(rèn)真研究,并加以運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道:淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟,葡萄糖溶液與新制的氫氧化銅共煮,可生成紅色的氧化亞銅(Cu2O).為探究淀粉在不同溫度下轉(zhuǎn)化為葡萄糖的程度,他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn):
步驟1.用一支大試管取一定量淀粉與水混合,再加入適量的稀硫酸,搖勻,加熱到一定的溫度.實(shí)驗(yàn)過程中,各人控制溫度不同,加熱持續(xù)時(shí)間相同.
步驟2.然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物,在其中一支小試管(編號為A)內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性,再滴入4~5滴CuSO4溶液,并加熱至沸;在另一支小試管(編號為B)內(nèi)滴加2~3滴碘水.觀察并記錄現(xiàn)象.
(1)由于各人控制的溫度不同,出現(xiàn)了下列三種情況.請你根據(jù)已學(xué)知識,幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表.
現(xiàn)象 結(jié)論
第一種情況 A試管中

B試管中
淀粉沒有轉(zhuǎn)化為葡萄糖
第二種情況 A試管中

B試管中
第三種情況 A試管中

B試管中
淀粉完全轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)在步驟2中A試管內(nèi)所加NaOH溶液的作用是
中和稀硫酸、制備氫氧化銅沉淀、使混合液呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道:淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵疄樘骄康矸墼诓煌瑴囟认罗D(zhuǎn)化為葡萄糖的程度,他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn):
步驟1.用一支大試管取一定量淀粉與水混合,再加入適量的稀硫酸,搖勻,加熱到一定的溫度.實(shí)驗(yàn)過程中,各人控制溫度不同,加熱持續(xù)時(shí)間相同.
步驟2.然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物,在其中一支小試管(編號為A)內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性,再滴入4-5滴CuS04溶液,并加熱至沸;在另一支小試管(編號為B)內(nèi)滴加2-3滴碘水.觀察并記錄現(xiàn)象.
(1)由于各人控制的溫度不同,出現(xiàn)了下列三種情況.請你根據(jù)已學(xué)知識,幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表.
現(xiàn)         象 結(jié)      論
第一種
情  況
A試管中:

B試管中:
淀粉沒有轉(zhuǎn)化為葡萄糖
第二種
情  況
A試管中:

B試管中:
第三種
情  況
A試管中:

B試管中:
淀粉全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)在步驟2中A試管內(nèi)所加Na0H溶液的作用是
中和稀硫酸,使混合液呈堿性,制備氫氧化銅沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源:專項(xiàng)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道:淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟。為探究淀粉在不同溫度下轉(zhuǎn)化為葡萄糖的程度,他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn):
步驟1. 用一支大試管取一定量淀粉與水混合,再加入適量的稀硫酸,搖勻,加熱到一定的溫度。實(shí)驗(yàn)過程中,各人控制溫度不同,加熱持續(xù)時(shí)間相同。
步驟2.然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物,在其中一支小試管(編號為A)內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性,再滴入4-5滴CuSO4溶液,并加熱至沸;在另一支小試管(編號為B)內(nèi)滴加2-3滴碘水。觀察并記錄現(xiàn)象。
(1)由于各人控制的溫度不同,出現(xiàn)了下列三種情況。請你根據(jù)已學(xué)知識,幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表。
(2)在步驟2中A試管內(nèi)所加Na0H溶液的作用是_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:《第8章 食品中的有機(jī)化合物》2010年單元測試卷(2)(解析版) 題型:填空題

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道:淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵疄樘骄康矸墼诓煌瑴囟认罗D(zhuǎn)化為葡萄糖的程度,他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn):
步驟1.用一支大試管取一定量淀粉與水混合,再加入適量的稀硫酸,搖勻,加熱到一定的溫度.實(shí)驗(yàn)過程中,各人控制溫度不同,加熱持續(xù)時(shí)間相同.
步驟2.然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物,在其中一支小試管(編號為A)內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性,再滴入4-5滴CuS04溶液,并加熱至沸;在另一支小試管(編號為B)內(nèi)滴加2-3滴碘水.觀察并記錄現(xiàn)象.
(1)由于各人控制的溫度不同,出現(xiàn)了下列三種情況.請你根據(jù)已學(xué)知識,幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表.
現(xiàn)         象結(jié)      論
第一種
情  況
A試管中:   
B試管中:   
淀粉沒有轉(zhuǎn)化為葡萄糖
第二種
情  況
A試管中:   
B試管中:   
   
第三種
情  況
A試管中:   
B試管中:   
淀粉全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)在步驟2中A試管內(nèi)所加Na0H溶液的作用是   

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科目:初中化學(xué) 來源:2005年江蘇省蘇州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道:淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵疄樘骄康矸墼诓煌瑴囟认罗D(zhuǎn)化為葡萄糖的程度,他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn):
步驟1.用一支大試管取一定量淀粉與水混合,再加入適量的稀硫酸,搖勻,加熱到一定的溫度.實(shí)驗(yàn)過程中,各人控制溫度不同,加熱持續(xù)時(shí)間相同.
步驟2.然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物,在其中一支小試管(編號為A)內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性,再滴入4-5滴CuS04溶液,并加熱至沸;在另一支小試管(編號為B)內(nèi)滴加2-3滴碘水.觀察并記錄現(xiàn)象.
(1)由于各人控制的溫度不同,出現(xiàn)了下列三種情況.請你根據(jù)已學(xué)知識,幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表.
現(xiàn)         象結(jié)      論
第一種
情  況
A試管中:   
B試管中:   
淀粉沒有轉(zhuǎn)化為葡萄糖
第二種
情  況
A試管中:   
B試管中:   
   
第三種
情  況
A試管中:   
B試管中:   
淀粉全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)在步驟2中A試管內(nèi)所加Na0H溶液的作用是   

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同步練習(xí)冊答案