【題目】下列過(guò)程中，只發(fā)生了物理變化的是

A. 銅器生銹 B. 糧食釀酒 C. 食物腐敗 D. 冰雪融化

【答案】D

【解析】

化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，物理變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

A、銅器生銹過(guò)程中，銅和空氣中的水、氧氣、二氧化碳反應(yīng)生成堿式碳酸銅，屬于化學(xué)變化；B、糧食釀酒過(guò)程中生成了酒精等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；C、食物腐敗過(guò)程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；D、冰雪融化過(guò)程中，只是水由固體變成液體，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】20℃時(shí)食鹽的溶解度是36克，則20℃時(shí)食鹽的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是( )
A.36%
B.27%
C.10%
D.30%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)“化學(xué)”一詞最早出于《化學(xué)鑒原》（1871年）。該書把一種元素翻譯為“矽（xi）”。在地殼里，“矽”的含量在所有元素含量中占第二位，現(xiàn)代把這種“矽”元素命名為

A. 錫 B. 硒 C. 氧 D. 硅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定某石灰石的純度，某研究學(xué)習(xí)小組取用6克石灰石樣品，用實(shí)驗(yàn)室不知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸50克，分四次加入、每次充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾，干燥等操作后稱量剩余固體的質(zhì)量，（假設(shè)過(guò)濾，干燥等操作中固體物質(zhì)的質(zhì)量不損耗），有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量見(jiàn)下表：

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入12.5克

4.5克

第二次加入12.5克

3克

第三次加入12.5克

1.5克

第四次加入12.5克

0.5克

計(jì)算①石灰石的純度？②所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋，不合理的是 （ ）

A. 聞到校園里的花香——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B. 車胎在陽(yáng)光下爆裂——分子體積變大

C. 鋼軌夏天縫隙變小——原子之間間隔變大

D. 氧化汞受熱后分解——分子在化學(xué)變化中可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是

A. 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B. 鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰

C. 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 D. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，只發(fā)生物理變化的是

A. 冰雪融化 B. 葡萄釀酒 C. 木炭燃燒 D. 鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題：
（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示；
（2）從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是；
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染．且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 其基本反應(yīng)類型屬于 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，你認(rèn)為下列不符合該理念的是

A. 減少煙花爆竹燃放 B. 推廣使用無(wú)磷洗衣粉

C. 大量使用農(nóng)藥化肥 D. 生活污水處理后排放

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同步練習(xí)冊(cè)答案