使12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,得如下實驗數(shù)據(jù):請回答:(1)第______次實驗,鎂和氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)你還能得到什么信息?答:______.
第一次第二次第三次
所給氧氣的質(zhì)量g4816
生成氧化鎂的質(zhì)量g102020

解:根據(jù)化學(xué)方程式:
2Mg+O22MgO
48 32
12g X
列比例可以計算出,要使鎂完全參加反應(yīng)需要氧氣的質(zhì)量X=8g;通過三次實驗比較可以發(fā)現(xiàn):第一次氧氣不足,鎂未完全參加反應(yīng);第二次恰好完全反應(yīng);第三次給定的氧氣多余.至于還能得出什么信息本題可以從“質(zhì)”“量”兩個角度分析:鎂在點燃的條件下,鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;參加反應(yīng)的鎂、氧氣以及生成的氧化鎂之間的質(zhì)量關(guān)系即三者的質(zhì)量比為:3:2:5;另外一個層面就是從質(zhì)量守恒定律的理解上,生成物的質(zhì)量之和不大于(小于或等于)反應(yīng)物的質(zhì)量之和.
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.這里要考慮提供的藥品是否完全參與化學(xué)反應(yīng),即考慮反應(yīng)過程中某反應(yīng)物過量的計算.
點評:運(yùn)用質(zhì)量守恒定律表明的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系來分析反應(yīng)物是否恰好完全反應(yīng),找出提供的已經(jīng)量之間的關(guān)系來進(jìn)行判斷.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

使12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,得如下實驗數(shù)據(jù):請回答:
(1)第
 
次實驗,鎂和氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)你還能得到什么信息?答:
 

  第一次 第二次 第三次
所給氧氣的質(zhì)量g 4 8 16
生成氧化鎂的質(zhì)量g 10 20 20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

使12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,得如下實驗數(shù)據(jù):
第一次 第二次 第三次
所給氧氣的質(zhì)量/g 4 8 16
生成氧化鎂的質(zhì)量/g 10 20 20
下列關(guān)于以上實驗的說法錯誤的是(  )
A、第一次實驗中鎂沒有燃燒完
B、只有第二次實驗遵守質(zhì)量守恒定律
C、第三次實驗中氧氣沒有消耗完
D、三次實驗中固體質(zhì)量都增加了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

使12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,得如下實驗數(shù)據(jù):請回答:
第一次 第二次 第三次
所給氧氣的質(zhì)量g 4 8 16
生成氧化鎂的質(zhì)量g 10 20 20
(1)第
 次實驗鎂和氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)鎂條燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比參加反應(yīng)鎂條的質(zhì)量
(選填“大”、“小”或“不變”).
(3)你認(rèn)為另兩次實驗是否遵循質(zhì)量守恒定律?
  (選填“是”或“否”)

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省常州市新橋中學(xué)九年級(上)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷(12月份)(解析版) 題型:填空題

使12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,得如下實驗數(shù)據(jù):請回答:(1)第    次實驗,鎂和氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)你還能得到什么信息?答:   
 第一次第二次第三次
所給氧氣的質(zhì)量g4816
生成氧化鎂的質(zhì)量g102020

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