如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的,簡要回答它們錯(cuò)在什么地方,指出可能造成的后果.
(1)圖①中的錯(cuò)誤之處 ,造成后果量
(2)圖②中的錯(cuò)誤之處 ,造成后果 .
【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究;液體藥品的取用.
【專題】實(shí)驗(yàn)性簡答題.
【分析】(1)量取液體時(shí),視線沒與液體的凹液面最低處保持水平.量取液體時(shí),①俯視:量取的液體實(shí)際體積偏小;②仰視:量取的液體實(shí)際體積偏大.
(2)使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi).應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體.
【解答】解:(1)圖①中的錯(cuò)誤:俯視讀數(shù),故造成后果為量取的液體實(shí)際體積偏。
(2)圖②中的錯(cuò)誤:膠頭滴管伸入試管內(nèi),沒有懸空在試管口上方;故造成后果為:會沾污滴管或造成藥品的污染.
故答為:(1)俯視讀數(shù);量取的實(shí)際體積偏。2)膠頭滴管沒有懸空在試管口上方;沾污滴管或會造成試劑污染
【點(diǎn)評】本題主要考查了一些實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng),了解量筒和膠頭滴管的使用及注意事項(xiàng),掌握液體藥品的取用方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .收集氧氣可選用的裝置是 (填序號).實(shí)驗(yàn)室用B裝置與E裝置組合制取氧氣,收集氧氣結(jié)束后,要先將 ,后 ,這樣做的原因是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式 可選用的氣體發(fā)生裝置有 (填序號).用過氧化氫溶液制氧氣與使用B裝置的方法制氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是 、 .(寫出兩點(diǎn)即可)
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知反應(yīng)A+B=C.若將7gA和2gB或4gA和7gB混合,在一定條件下充分反應(yīng)后,均可以得到6gC。若A和B的混合物為9g,充分反應(yīng)后得到7.5gC,則此混合物中A的質(zhì)量可能是 或 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在①氮?dú)狻ⅱ谔、③銅、④硫、⑤鐵、⑥五氧化二磷、⑦水、⑧氯酸鉀、⑨液態(tài)空氣九種物質(zhì)中(用物質(zhì)序號填空):
(1)屬于混合物的是 ;(2)屬于氧化物的是 ;(3)屬于非金屬單質(zhì)的是 ;(4)屬于金屬單質(zhì)的是 .(5)屬于化合物的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類生存離不開空氣,下列說法正確的是( )
A.空氣中可吸入顆粒物(PM2.5)的多少不影響人體健康
B.空氣是混合物
C.空氣中不含二氧化碳
D.氮?dú)饪梢怨┙o呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納,其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( )
A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐
B.稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈
C.氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球
D.氧氣能支持燃燒——用做燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),其中被還原的元素化合價(jià)降低,被氧化的元素化合價(jià)升高。海洋中有豐富的資源,如下圖所示利用海水可獲得許多化工產(chǎn)品。
下列有關(guān)說法正確的是( )
A.第①步中除去粗鹽中的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì),加入的試劑順序?yàn)椋篘a2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液,過濾后加鹽酸
B.第②步中加入的試劑為CaCl2溶液
C.第③步中發(fā)生分解反應(yīng)
D.在第④步中溴元素被還原
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