下列敘述的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A、CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同--二者的分子構(gòu)成不同
B、用警犬搜救地震中的被埋人員--分子在不斷地運動
C、化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律--化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變
D、水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很��；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種的物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；原子在化學(xué)變化中不能再分進行解答．
解答：解：A、CO和CO2是由不同種的分子構(gòu)成的，分子構(gòu)成不同，性質(zhì)不同．所以，CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同．故A說法正確；
B、由于分子在不停地運動，人體特殊氣味的分子通過運動能分散到周圍的空間中，所以，用警犬搜救地震中的被埋人員．故B說法正確；
C、由于原子在化學(xué)變化中不能再分，在化學(xué)反應(yīng)中原子發(fā)生了重新組合，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變，所以，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．故C說法正確；
D、由于分子間有間隔，受熱時間隔變大，所以，水燒開后易把壺蓋沖起，而分子大的大小不會隨溫度而改變；故D說法錯誤．
故選D．
點評：本題主要考查學(xué)生用微觀粒子特征方面的知識解釋生活中的現(xiàn)象．準(zhǔn)確理解微粒的性質(zhì)是基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向H2SO4和CuSO4的混合溶液中，不斷加入NaOH溶液，下列圖象橫坐標(biāo)表示加入NaOH溶液質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)的有關(guān)變化情況，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、稻草長久堆放可能會產(chǎn)生自燃
B、嚴(yán)禁用焚燒塑料垃圾的方法緩解白色污染
C、一定量木炭與過量氧氣充分反應(yīng)后的氣體是純凈物
D、過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的溶液混合后，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的一組是（　�。�
A、稀硫酸和氫氧化鋇
B、石灰水和氯化鋇
C、碳酸鈉和硝酸鉀
D、鹽酸和硫酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將等質(zhì)量的鎂和鋅分別放入等濃度、等質(zhì)量的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)兩種金屬都有剩余，則它們生成氫氣的量（　�。�
A、鎂多B、鋅多
C、鎂和鋅一樣多D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、為了人體健康，應(yīng)禁止使用食品添加劑
B、為了防止水污染，應(yīng)將工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放
C、為了減少PM2.5造成的霧霾天氣，應(yīng)控制燃放煙花爆竹
D、為了保護環(huán)境和充分利用資源，應(yīng)將廢舊金屬回收利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含碳物質(zhì)構(gòu)成了一個龐大的家族，下列含碳的物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、石灰石B、石油C、煤D、干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)符號：
（1）2個鐵離子
 
；
（2）金剛石
 
；
（3）三個硫酸根離子
 
；
（4）水銀
 
；
（5）地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成化合物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氣體并驗證其性質(zhì)：

（1）寫出下列儀器的名稱①
 
②
 

（2）在實驗室中常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
 裝置．收集裝置應(yīng)選擇
 
 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．檢驗CO2的方法是
 
．
（3）用上述選擇好的發(fā)生裝置反應(yīng)較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口進行驗滿時，火焰仍不熄滅（如F圖）的原因是
 
．如G圖所示，將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因．
 
．

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同步練習(xí)冊答案