在學(xué)習(xí)《石灰石的利用》一節(jié)時(shí),小剛和老師做了如下圖所示的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

小剛

用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中

酚酞溶液不變色

老師

用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精噴燈火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中

酚酞溶液變紅

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有反生化學(xué)反應(yīng),其本質(zhì)原因是              

(2)老師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為           

此反應(yīng)在工業(yè)上的一種應(yīng)用是                            

(3)酚酞溶液變紅,說(shuō)明溶液呈       性,用化學(xué)方程式表示其原因                     

(1)加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒(méi)有分解(其他合理答案均可)

(2)CaCO3CaO+CO2↑   制生石灰(或制二氧化碳)

(3)堿   CaO+H2O==Ca(OH)2  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)《石灰石的利用》一節(jié)時(shí),小剛和老師做了如圖所示的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).


實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小剛 用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液不變色
老師 用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精噴燈火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液變紅
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有反生化學(xué)反應(yīng),其本質(zhì)原因是
加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒(méi)有分解
加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒(méi)有分解

(2)老師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
(3)酚酞溶液變紅,說(shuō)明溶液呈
性,用化學(xué)方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?沈陽(yáng))在學(xué)習(xí)(石灰石的利用)一節(jié)時(shí),小剛和老師做了如圖所示的一組對(duì)比試驗(yàn).

  實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小剛 用坩堝夾持--小塊石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中. 酚酞溶液不變色
老師 用坩堝夾持--小塊石灰石,在酒精噴燈的火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中. 酚酞溶液變紅
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)發(fā)應(yīng),其本質(zhì)原因是
加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒(méi)有分解
加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒(méi)有分解

(2)老師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生化學(xué)發(fā)應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
.此反應(yīng)在工業(yè)上的一種應(yīng)用是
制取生石灰(或制取二氧化碳)
制取生石灰(或制取二氧化碳)

(3)酚酞試液變紅,說(shuō)明溶液呈
性,用化學(xué)方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

在學(xué)習(xí)《石灰石的利用》一節(jié)時(shí),小剛和老師做了如圖所示的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).


實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小剛用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液不變色
老師用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精噴燈火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液變紅
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有反生化學(xué)反應(yīng),其本質(zhì)原因是______
(2)老師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____;
(3)酚酞溶液變紅,說(shuō)明溶液呈______性,用化學(xué)方程式表示其原因______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:遼寧省中考真題 題型:填空題

在學(xué)習(xí)《石灰石的利用》一節(jié)時(shí),小剛和老師做了如下圖所示的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有反生化學(xué)反應(yīng),其本質(zhì)原因是              
(2)老師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為            此反應(yīng)在工業(yè)上的一種應(yīng)用是                             。
(3)酚酞溶液變紅,說(shuō)明溶液呈       性,用化學(xué)方程式表示其原因                  

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