【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學學科獨特的思維方式。下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是

A. 自然界中水的天然循環(huán)：水分子在不斷運動

B. 電解水生成氫氣和氧氣：化學反應(yīng)中分子發(fā)生了改變

C. 通過氣味辨別白醋和水：分子不斷運動，不同的分子性質(zhì)不同

D. 干冰升華為二氧化碳氣體：狀態(tài)變化，分子大小隨之變化

【答案】D

【解析】A、自然界中水的天然循環(huán)：水分子在不斷運動，解釋正確；B、電解水生成氫氣和氧氣：化學反應(yīng)中分子種類發(fā)生了改變，解釋正確；C、通過氣味辨別白醋和水：分子不斷運動，不同的分子性質(zhì)不同，解釋正確；D、干冰升華為二氧化碳氣體：狀態(tài)變化，分子間的間隔增大，解釋錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通常所說的“金屬材料”，既包括純金屬，也包括各種合金。下列金屬材料不屬于合金的是（ ）

A．青銅 B．生鐵 C．水銀 D．焊錫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學外出旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程（圖1）進行實驗，制取蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是 ．
（2）向濾液中加入活性炭，利用其性，除去水樣中的色素和異味，這是利用了活性炭的性質(zhì)．為檢驗此時的清水是否是硬水，可以用檢驗．
（3）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為 ．
（4）如圖2是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是 ， 兩氣體的體積比為 ． 寫出該反應(yīng)的符號表達式： ， 這個反應(yīng)說明水是由組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于氧氣的敘述中錯誤的是（ ）
A.液氧儲存在漆成藍色的鋼瓶中
B.氧氣約占空氣體積的五分之一
C.氧氣是一種可燃性氣體
D.氧氣旱一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是( )

A. 變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來，是由于分子受熱變大

B. 電解水實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的

C. 同一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

D. 可燃物的溫度達到著火點即可燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，空氣中可用作保護氣和制造多種用途電光源的氣體是( )

A. 氧氣 B. 氮氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在pH＝10的溶液中能大量共存，并形成無色透明溶液的是( )

A. Cu2＋、NO3-、CO32-

B. K＋、NO3-、CO32-

C. Ba2＋、Cl－、SO42-

D. NH4+、Cl－、NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬元素，把X和Y的單質(zhì)分別放入稀硫酸中，Y溶解并有氣體產(chǎn)生，X表面沒有任何現(xiàn)象；Z的鹽溶液不能用X制的容器盛裝。據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為

A. Y＞X＞Z B. X＞Y＞Z C. Y＞Z＞X D. Z＞Y＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過實驗現(xiàn)象和題給信息，按要求填空．為測定空氣的成分按如圖進行實驗：

（1）將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是反應(yīng)的文字表達式是： ．
（2）反應(yīng)后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的 ．
（3）此實驗說明集氣瓶中有 ， 由紅磷的燃燒知道，燃燒需要的三個條為 ， ， ．
（4）已知：鎂+氧氣 氧化鎂（固體），鎂+氮氣 氮化鎂（固體） 根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)？（填“能”或“不能”）原因是 ．

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