某氣體可能由H2、CO2、CO組成,為確定其成分某興趣依次進行了如下實驗(假設(shè)每一步反應(yīng)均完全進行). ①通過澄清的石灰水,未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象;②通過灼熱的氧化銅,有紅色固體生成;③通過無水硫酸銅粉末,粉末變成藍色;④最后通入澄清的石灰水,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.對該氣體成分推斷合理的是(  )
A、一定含有H2、CO和CO2
B、一定含有CO、H2,一定不含CO2
C、一定含有CO,一定不含H2和CO2
D、一定含有CO,一定不含CO2,可能含有H2
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氫氣和一氧化碳都能還原氧化銅及其生成物分析解答.
解答:解:①將氣體通過澄清的石灰水,未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明混合氣體中一定沒有二氧化碳;②將氣體通過灼熱的氧化銅,有紅色固體生成,說明含有還原性氣體,其中具有還原性的氣體有氫氣和一氧化碳;③通過無水硫酸銅粉末,粉末變成藍色,說明氣體中含有水蒸氣,可能是氫氣還原氧化銅生成水,也可能是氣體從澄清石灰水中帶來的水蒸氣;④澄清石灰水變渾濁,說明還原氧化銅后生成了二氧化碳,可以確定原混合氣中有一氧化碳,所以可以確定原混合氣中一定沒有二氧化碳,一定含有一氧化碳,可能含有氫氣;
故選:D.
點評:解答本題的關(guān)鍵是掌握氫氣和一氧化碳具有還原性及其生成物,利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,從而達到鑒別物質(zhì)的目的.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

能一次性鑒別蒸餾水、稀鹽酸、石灰水的試劑是( 。
A、酚酞試液
B、稀鹽酸
C、Na2CO3溶液
D、NaCl溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

某方程式為3C02+4Na=2X+C.則x的化學式為:( 。
A、Na2O2
B、Na4C2O6
C、Na2O
D、Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)對應(yīng)的用途錯誤的是( 。
A、稀有氣體:多用途電光源
B、氧氣:高能燃料
C、二氧化碳:光合作用
D、石灰石:生產(chǎn)生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:

木炭、氧化銅、鐵粉都是黑色粉末,鑒別它們最理想的試劑是( 。
A、硫酸銅溶液B、水
C、稀硫酸D、氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

能夠說明分子在不斷運動的現(xiàn)象是( 。
A、蠟炬成灰B、花香四溢
C、大雨傾盆D、木已成舟

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)如用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學方程式為
 

(2)如用加熱固體碳酸鈉或碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳,其反應(yīng)的化學方程式分別是
①2NaHCO3
 △ 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑  ②NH4HCO3
 △ 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某學生用①的方法制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,他不選用②制取二氧化碳的理由是
 

(3)如圖是某學生制取二氧化碳的主要操作示意圖:(濃硫酸可以吸收水蒸氣)

其中錯誤的操作有
 
(填序號),對其中一項錯誤操作加以改正
 

(4)實驗室可以利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期是學習和研究化學的重要工具,下圖是元素周期表的一部分
(1)第3周期(橫行)的金屬元素有
 
種,16號元素的符號是
 
,其原子的最外層電子數(shù)是
 

(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
.(選填序號)
A、質(zhì)子數(shù)不同  B、中子數(shù)不同  C、相對原子質(zhì)量不同   D、電子數(shù)不同
(3)利用元素周期表,人們對元素的認識進入全新的飛躍時期,近日,俄羅斯科學家宣布將人工合成第118號元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

(4)在元素周期表中存在很多規(guī)律,如:每一橫行的電子數(shù)依次遞增…,請你再另寫出一條規(guī)律:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用“>”“<”或“=”連接:
①合金中所含鐵元素的質(zhì)量分數(shù):生鐵
 
鋼;
②等質(zhì)量的金屬和足量的稀硫酸反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量:鎂
 
鐵;
③在空氣中生銹的速度:用蒸溜水浸過的細鐵絲
 
用食鹽浸過的細鐵絲.

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