從微觀角度來看：在電解水的變化前后，
 
改變
 
不變；在蒸發(fā)水的過程中，
 
不變，
 
改變．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析解答即可．
解答：解：水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的．
在蒸發(fā)水的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，水分子本身沒有發(fā)生改變，只是水分子間的間隔發(fā)生了改變．
故答案為：水分子；氫原子和氧原子；水分子；水分子間的間隔．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示．

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)（寫出化學(xué)式）：
D．
 
，E．
 
，F(xiàn)．
 
，H．
 
．
（2）寫出銅綠加熱時發(fā)生分解的化學(xué)方程式：
 
．寫出C→H的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列混合物可用過濾法分離的是（　�。�
①混有泥沙的粗鹽   ②二氧化錳和水   ③渾濁的河水   ④食鹽和白糖．
A、①②B、①③C、①②③D、③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛同學(xué)在實驗室中用一種紫褐色固體粉末A進行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如圖，請你幫其解決下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式并標出每種元素的化合價：B：
 
F：
 
．
（2）反應(yīng)①的文字表達式為：
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為：
 
．
（3）過濾操作所需的玻璃儀器有：
 
．
（4）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實驗室制取無色氣體B，較好的方法是（填編號）：
 
，理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

樟腦是一種白色晶體，可以散發(fā)出特殊氣味，使衣物免受蟲蛀．樟腦的化學(xué)式為C10H16O，其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
（化為最簡整數(shù)比），碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.90g裝入大試管中，加熱制取氧氣，待反應(yīng)完全后，將試管冷卻，得到4.98g固體物質(zhì)．試計算：
（1）制取的氧氣為多少克？
（2）4.98g固體中含有什么物質(zhì)？各為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取只含碳酸氫鈣的硬水a(chǎn) g，充分加熱，發(fā)生如下反應(yīng)：
Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O，得到沉淀1.0g．回答下列問題：
（1）計算此硬水中碳酸氫鈣的質(zhì)量是多少？
（2）將a g這樣的硬水充分煮沸后再過濾，理論上可得到的軟水質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化不屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A、動植物呼吸B、鎂帶燃燒
C、雞蛋浸入白醋D、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含磷洗滌劑因含Na5P3OX，大量使用會造成水的污染．已知該化合物中磷元素為+5價，則X的值為（　�。�
A、10B、2C、3D、4

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