16.圖示四種途徑都可以得到氧氣:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
甲過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
乙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(2)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一.你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)通過(guò)丁途徑獲得氧氣是物理變化.

分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(2)根據(jù)節(jié)約能源操作簡(jiǎn)單不污染幾個(gè)方面考慮;
(3)根據(jù)從空氣中分離出氧氣沒(méi)有新物質(zhì)生成進(jìn)行解答;

解答 解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氯酸鉀在加熱和二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,浪費(fèi)能源還污染了環(huán)境,過(guò)氧化氫制取氧氣,不需要加熱操作簡(jiǎn)單節(jié)省了能源,不污染環(huán)境.
(3)從空氣中分離出氧氣,是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
答案:
(1)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(2)甲;
(3)物理.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是氣體的制取原理,只要掌握氣體的制取原理,并明確反應(yīng)的優(yōu)越性,問(wèn)題就能迎刃而解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中少量的CO點(diǎn)燃
B除去CuSO4溶液中的少量FeSO4加入足量的銅粉,過(guò)濾
C鑒別澄清石灰水和NaOH溶液加入稀鹽酸
D鑒別硬水和軟水加入肥皂水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是氧化汞分解的微觀示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.反應(yīng)前的一個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成B.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合
C.該反應(yīng)的生成物有三種D.該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都變了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.植物的光合作用可以用下式表示:水+二氧化碳→淀粉+氧氣,由此推斷:淀粉中一定含有的元素是碳、氫,可能還有的元素是氧,試分析原因質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究中,小明發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)有白煙產(chǎn)生,于是他進(jìn)行了下面的思考與實(shí)驗(yàn):
提出問(wèn)題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?
猜想與假設(shè):
(1)白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
(2)白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
(3)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)(1)(填序號(hào)),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論.原因是蠟燭燃燒時(shí)也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳.
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明白煙不是水蒸氣.(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這是為假設(shè)(3)提供了證據(jù).同時(shí)可排除假設(shè)(1)(2),因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子.
(2)水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是氫原子、氧原子.
(3)用濕抹布擦過(guò)的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的.
(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是分子間隔變小.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.
(1)把水注入水電解器裝置中,接通直流電,可以觀察到a、b管中的電極上產(chǎn)生氣泡,與b管相連的電極連接電源的正 極
(2)檢驗(yàn)b管中氣體產(chǎn)物的方法是Ⅱ.檢驗(yàn)a管中氣體產(chǎn)物的方法是Ⅰ
Ⅰ.慢慢打開活塞,用燃著的木條靠近玻璃管尖嘴部分,觀察是否被點(diǎn)燃,并用一干冷燒杯罩在火焰上方,觀察現(xiàn)象.
Ⅱ用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,觀察是否復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.有兩種黑色粉末,分別是鐵和氧化銅,迅速將它們區(qū)別開來(lái)的最佳方法是( 。
A.加入稀硫酸B.分別通入氫氣后加熱
C.用磁鐵吸引加以區(qū)別D.分別通入一氧化碳后加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.小晶同學(xué)的課堂筆記中有誤的是( 。
A.為了節(jié)約品,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原瓶
B.為了節(jié)約藥品,液體取1~2mL即可
C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定發(fā)生了物理變化
D.給物質(zhì)加熱時(shí),用外焰加熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案