分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(2)根據(jù)節(jié)約能源操作簡(jiǎn)單不污染幾個(gè)方面考慮;
(3)根據(jù)從空氣中分離出氧氣沒(méi)有新物質(zhì)生成進(jìn)行解答;
解答 解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氯酸鉀在加熱和二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,浪費(fèi)能源還污染了環(huán)境,過(guò)氧化氫制取氧氣,不需要加熱操作簡(jiǎn)單節(jié)省了能源,不污染環(huán)境.
(3)從空氣中分離出氧氣,是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
答案:
(1)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(2)甲;
(3)物理.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是氣體的制取原理,只要掌握氣體的制取原理,并明確反應(yīng)的優(yōu)越性,問(wèn)題就能迎刃而解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 除去CO2中少量的CO | 點(diǎn)燃 |
B | 除去CuSO4溶液中的少量FeSO4 | 加入足量的銅粉,過(guò)濾 |
C | 鑒別澄清石灰水和NaOH溶液 | 加入稀鹽酸 |
D | 鑒別硬水和軟水 | 加入肥皂水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前的一個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成 | B. | 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合 | ||
C. | 該反應(yīng)的生成物有三種 | D. | 該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都變了 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入稀硫酸 | B. | 分別通入氫氣后加熱 | ||
C. | 用磁鐵吸引加以區(qū)別 | D. | 分別通入一氧化碳后加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 為了節(jié)約品,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原瓶 | |
B. | 為了節(jié)約藥品,液體取1~2mL即可 | |
C. | 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定發(fā)生了物理變化 | |
D. | 給物質(zhì)加熱時(shí),用外焰加熱 |
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