下列關于催化劑的說法正確的是
A、催化劑不能改變生成物的量 B、催化劑在化學
反應中只能加快化學反應速率
C、催化劑在化學反應中質量和性質不變 D、二氧化錳是催化劑
新黃岡兵法密卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
化學是在原子、分子的水平上對物質進行研究的基礎自然學科。請你運用分子的性質判斷，以下事實的解釋錯誤的是( )。
| 序號 | 事實 | 解釋 |
| A | 新裝修的房間中有異味 | 分子是不斷運動的 |
| B | 用掃描隧道顯 | 分子的體積很小 |
| C | 用乙烯合成聚乙烯塑料 | 分子之間有間隔 |
| D | 過氧化氫分解生成水和氧氣 | 分子可以再分 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
化學興趣小組的同學對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學習。
【探究一】二氧化碳的性質的拓展探究
⑴傾倒二氧化碳實驗
甲、 
乙兩同學將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳氣體，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有 、
的性質。
②乙同學用乙圖的方式傾倒，觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因 。
⑵二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗
丙同學用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現象如圖。分析該現象得到的結論是 。該實驗設計的思路：一是利用對比實驗，二是利用
的原理產生實驗現象。
【探究二】在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：
將CuO和足量碳粉充分混合，平
鋪在反應管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）。
實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，觀察到管內有紅色固體產生，b瓶的溶液中出現白色渾濁。待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應管冷卻。根據以上敘述回答問題：
(1)通N2的目的是 。
(2)寫出b瓶中發(fā)生反應的化學方程式 。
(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？ 為什么？
(4)小梅認為：木炭與氧化銅反應產生的氣體中既有CO2，又有CO。為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗：
小梅觀察到 現象，證明了氣體中的確含有CO。
小明認為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應產生了CO2，其理由是 。
（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請
回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
某工地發(fā)生多人食物中毒，經化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）所致。NaNO2中氮元素的化合價是
A、+2 B、+3 C、+4 D、+5
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
我�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量
進行了實驗探究：
【集體討論】（1）討論后同學們認為，選擇
的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中
的其他成分反應，而且生成物為固體。他
們應選擇（填編號）
A、蠟燭 B、紅磷 C、硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證 
。
（2）小組同學共同設計了如圖所示的A、B兩套裝置，你認為合理的是（填編號） 。
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該先 。
【實驗探究】在討論的基礎上，他們進行了分組實驗。
【數據分析】實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100ml）
| 組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 進入集氣瓶中水的體積（ml） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 。
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是 
。
【反思與評價】某組同學做完實驗以后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現水幾乎沒有進入集氣瓶。你認為可能的原因是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
微鏡觀測到原子和分子