A. | 硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫 | |
B. | 二氧化碳+水→碳酸 | |
C. | 氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 | |
D. | 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 |
分析 根據(jù)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的含義進(jìn)行解答.化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”.
解答 解:A、兩種物質(zhì)硫和氧氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)二氧化硫,屬于“多變一”的化合反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、兩種物質(zhì)二氧化碳和水反應(yīng)后生成一種物質(zhì)碳酸,屬于“多變一”的化合反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、一種物質(zhì)氯酸鉀反應(yīng)后生成三種物質(zhì)氧氣和氯化鉀,屬于“一變多”的分解反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、兩種物質(zhì)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成三種物質(zhì)二氧化碳、氯化鈣和水,既不是“多變一”的分解反應(yīng)也不是“一變多”的化合反應(yīng),故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 抓住兩種反應(yīng)的特點(diǎn),根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”對(duì)所以發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能為可燃物助燃 | |
B. | 二氧化碳變成固體時(shí)能用于人工降雨 | |
C. | 氧氣呈液態(tài)時(shí)是淡藍(lán)色 | |
D. | 二氧化碳在常溫下是氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣:我能為可燃物助燃 | |
B. | 二氧化碳:我能參與綠色植物的光合作用 | |
C. | 氧氣:食物的氧化變質(zhì)有我的原因 | |
D. | 二氧化碳:我變成干冰時(shí)能用于人工降雨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
A | 除去CO2中的少量CO | 將氣體點(diǎn)燃 |
B | 除去C中固體中的少量CuO | 將混合物在空氣中灼燒 |
C | 將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | 加入活性炭吸附 |
D | 區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液 | 加入二氧化錳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣約占空氣質(zhì)量的21% | |
B. | 氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w | |
C. | 氧氣是空氣中除了氮?dú)馔夂孔疃嗟臍怏w | |
D. | 空氣的成分并不是一成不變的 |
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