1.下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
B.二氧化碳+水→碳酸
C.氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
D.碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

分析 根據(jù)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的含義進(jìn)行解答.化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”.

解答 解:A、兩種物質(zhì)硫和氧氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)二氧化硫,屬于“多變一”的化合反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、兩種物質(zhì)二氧化碳和水反應(yīng)后生成一種物質(zhì)碳酸,屬于“多變一”的化合反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、一種物質(zhì)氯酸鉀反應(yīng)后生成三種物質(zhì)氧氣和氯化鉀,屬于“一變多”的分解反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、兩種物質(zhì)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成三種物質(zhì)二氧化碳、氯化鈣和水,既不是“多變一”的分解反應(yīng)也不是“一變多”的化合反應(yīng),故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 抓住兩種反應(yīng)的特點(diǎn),根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”對(duì)所以發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.2013年夏季,遵義市遭遇持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,遵義市政府采取措施積極抗旱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)有些村民往渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是加速懸浮雜質(zhì)的沉降,具有凈水作用;為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入活性炭進(jìn)行吸附.
(3)除去水中難溶性雜質(zhì)的操作方法是過(guò)濾.該操作中用到玻璃棒的作用是引流作用.
(4)生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸.
(5)如圖是水的電解實(shí)驗(yàn).該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
該實(shí)驗(yàn)的主要目的是D.
A.觀察水分解的現(xiàn)象      B.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C.探究水分解的條件       D.驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成
(6)在電解水的過(guò)程中,不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子(寫名稱).
(7)檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示:將鐘罩放入盛水的水槽中,以水面為基準(zhǔn)線,用A、B、C、D將鐘罩水面以上容積分為5等份.在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷,點(diǎn)燃后,立即插入罩內(nèi),同時(shí)塞緊瓶塞,待燃燒停止后,冷卻到室溫.回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象紅磷燃燒,生成大量白煙,放出大量的熱,最后慢慢熄滅,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)鐘罩內(nèi)水面距D刻度還有一些距離,原因可能是紅磷量不足(或裝置漏氣).
(3)該實(shí)驗(yàn)可得出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水及其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)若將紅磷換為木炭,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是水面幾乎不上升.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)O2和CO2的自述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.氧氣能為可燃物助燃
B.二氧化碳變成固體時(shí)能用于人工降雨
C.氧氣呈液態(tài)時(shí)是淡藍(lán)色
D.二氧化碳在常溫下是氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.小方和小瑛設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖證明分子是運(yùn)動(dòng)的.小方的實(shí)驗(yàn)如圖(1)所示;小瑛的實(shí)驗(yàn)如圖(2)所示,在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過(guò).
(1)小方觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞變紅,B燒杯中的酚酞不變色;
(2)小瑛觀察到的現(xiàn)象是濾紙變紅;她可以得到的結(jié)論是分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著;
(3)小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是進(jìn)行對(duì)比.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的自述中,屬于物理性質(zhì)的是(  )
A.氧氣:我能為可燃物助燃
B.二氧化碳:我能參與綠色植物的光合作用
C.氧氣:食物的氧化變質(zhì)有我的原因
D.二氧化碳:我變成干冰時(shí)能用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 A除去CO2中的少量CO將氣體點(diǎn)燃
 B除去C中固體中的少量CuO將混合物在空氣中灼燒
 C將硬水轉(zhuǎn)化為軟水加入活性炭吸附
 D區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
B.氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w
C.氧氣是空氣中除了氮?dú)馔夂孔疃嗟臍怏w
D.空氣的成分并不是一成不變的

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