化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答或解釋下列生活中的問(wèn)題．
（1）AD鈣奶中“鈣”指的是
 
（填“元素”、“原子”或“分子”）．
（2）“梅花香自苦寒來(lái)”．我們能聞到花香，是由于
 
．
（3）生石灰可作干燥劑，生石灰的化學(xué)式為
 
．
考點(diǎn)：元素的概念,生石灰的性質(zhì)與用途,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：（1）根據(jù)宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來(lái)表示；
（2）可以根據(jù)微觀粒子的特征方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
（3）氧化鈣俗稱(chēng)生石灰
解答：解：（1）宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來(lái)表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來(lái)表示．元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，是宏觀概念，只講種類(lèi)，不講個(gè)數(shù)．AD鈣奶”中的“鈣”是宏觀概念，指的是元素，故填：元素
（2）微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，含有香味的分子不斷運(yùn)動(dòng)，向四周擴(kuò)散，使人聞到香味．故填：分子不斷運(yùn)動(dòng)．
（3）生石灰是氧化鈣的俗稱(chēng)；故填：CaO
點(diǎn)評(píng)：本題考查元素的概念、分子的特性及化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，題目重在基礎(chǔ)，難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖標(biāo)出的是有關(guān)燈泡的組成，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是
 
，屬于非金屬單質(zhì)的是
 
（各寫(xiě)一種）．
（2）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．請(qǐng)你就圖中標(biāo)出的物質(zhì)舉一例說(shuō)明．
（3）比較錫和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱可采用什么方法？（寫(xiě)出一種方法即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)“高錳酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；…
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
 
；固定試管時(shí)，管口應(yīng)
 
，原因
 
．試管口放一團(tuán)棉花的原因
 
．
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：
 

 
；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是
 
；（填序號(hào)）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是樂(lè)樂(lè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用硝酸鉀固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液可能到部分儀器：

回答下列問(wèn)題：
（1）E儀器名稱(chēng)
 
；配制時(shí)，上面儀器中除B、C、E外，還必須選用的是
 
（填字母編號(hào)）
（2）該實(shí)驗(yàn)中，C儀器作用是
 
；在使E量取水時(shí)，若樂(lè)樂(lè)俯視凹液面最低處讀數(shù)，最后配制溶液的濃度將
 
（偏小、偏大、無(wú)影響）．
（3）在溫度不變的條件下，下列欲使硝酸鉀溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?lái)2倍的方法，最可行的是
 

A．將10g接近飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉5g水
B．在10g10%的硝酸鉀溶液中加入5g 40%的硝酸鉀溶液
C．在10g硝酸鉀不飽和溶液中加入10g硝酸鉀固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C、D四種物質(zhì)的相互關(guān)系圖，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．已知：①A、B、C在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A．②D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng)，D與C發(fā)生中和反應(yīng)，D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生，D與AgNO3溶液反應(yīng)，可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．則回答：
（1）請(qǐng)根據(jù)已知條件推斷：①A和C的化學(xué)式分別為：A
 
；C
 
；
②B 和D的物質(zhì)類(lèi)別為：B
 
；D
 
；
（2）生活用可B作為干燥劑，發(fā)生反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C溶液中通入CO2，溶液變渾濁
 

②B與D之間的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇一種試劑（適量）除去下列括號(hào)中的雜質(zhì)（填化學(xué)式）
（1）銀粉（鎂粉）
 
；   
（2）硝酸（鹽酸）
 
；
（3）氯化鈣（碳酸鈣）
 
；
（4）氫氧化鈉（碳酸鈉）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小茜過(guò)生日，餐座上準(zhǔn)備了鮮花和生日蛋糕，請(qǐng)解釋聞到香味的原因是
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭許愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅蠟燭火焰的原理是
 
．
（3）制作生日蛋糕的原料中，雞蛋主要提供的營(yíng)養(yǎng)素為
 
（填“糖類(lèi)或“蛋白質(zhì)”），需要補(bǔ)充維生素則還需加上的原料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙，還有一定臭味的生活污水，將其經(jīng)過(guò)去渣、去臭處理后，可轉(zhuǎn)化成為用于沖洗廁所的清潔用水．
（1）采用
 
操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙．
（2）用
 
，可除去污水中的臭味．
（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是①
 
、②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象與所述實(shí)驗(yàn)相符的是（　�。�
A、
向一定量鋅粒中加入過(guò)量稀硫酸
B、
向一定量的稀硫酸中加入足量的鋅粒
C、
向pH=2的溶液中加入堿性溶液
D、
向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入稀鹽酸

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