氫氟酸（HF）可用來在玻璃（主要成分：SiO2）上雕刻各種精美圖案，雕刻過程中發(fā)生的反應 為 4HF+SiO2=R↑+2H2O，則 R 的化學式為

A．SiF B．HFO2 C．SiF4 D．H2SiO3

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆山東省新泰市九年級上學期期末化學卷（解析版） 題型：選擇題

美國發(fā)明了月球制氧機，它利用聚焦太陽光產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學反應放出氧氣．由此可推測月球土壤中一定含有（ ）

A．氧元素 B．氧分子 C．水分子 D．高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省鄂州市鄂城區(qū)九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：探究題

某校學生在探究金屬的化學性質(zhì)時，實驗情況如下：

[提出問題]從上述實驗現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題，分析其原因，大膽提出你的一個猜想：

[設計方案]根據(jù)你的猜想，任選下列實驗用品，進行實驗設計。

實驗用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

操作步驟（用圖示說明或文字敘述均可）

可能觀察到的實驗現(xiàn)象

相應的結論

鋁片表面有氣泡產(chǎn)生

我的猜想正確

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省卓越教育集團九年級下學期四城聯(lián)考B卷化學卷（解析版） 題型：填空題

（11 分）請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標號的儀器名稱：① ，② 。

（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是 （選填序號）

（3）若 B 裝置中固體為二氧化錳，②加入可制氧氣。使用儀器②的優(yōu)點是 。若用 E 裝置收集氧氣，氣體端通入 （選填“a”或“b”）

（4）實驗室可用 B 或 C 裝置制二氧化碳，反應的化學方程式為 選用的收集裝置是 （選填序號）。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省卓越教育集團九年級下學期四城聯(lián)考B卷化學卷（解析版） 題型：填空題

用化學用語表示。

（1）氯化鈣 ；

（2）2 個氮分子 ；

（3）鋁離子 ；

（4）可用于實驗室制取氧氣的暗紫色固體 。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省卓越教育集團九年級下學期四城聯(lián)考B卷化學卷（解析版） 題型：選擇題

旱災提醒人們應合理使用水資源。下列說法不正確的是

A．災區(qū)飲用水源應盡量遠離人畜生活區(qū)

B．水質(zhì)渾濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去

C．飲用水（H2O）和消毒劑過氧化氫（H2O2）都由氫元素和氧元素組成

D．干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學反應生水

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省卓越教育集團九年級下學期四城聯(lián)考A卷化學卷（解析版） 題型：計算題

兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：

（1）該口服液中的鋅是指 （填：“分子”、“原子”或“元素”）元素； 葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 。

（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為 。

（3）若兒童 1kg 體重每日需要 0.5mg 鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為 20kg 的 兒童每天還須服該口服液 支，才能滿足身體的需要

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省卓越教育集團九年級下學期四城聯(lián)考A卷化學卷（解析版） 題型：選擇題

2014 年 5 月，一個國際科研團隊宣布其用鈣原子轟擊放射性元素锫，成功合成 117 號元素（部分信 息如圖所示）．下列說法錯誤的是

A．該元素的相對原子質(zhì)量為 294 g

B．該元素的原子序數(shù)為 117

C．該元素的原子核外電子數(shù)為 117

D．鈣和锫都屬于金屬元素

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科目：初中化學 來源：2017屆山東省九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：探究題

某興趣小組話動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．

【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．

請你幫助他們將下表補充完整．

現(xiàn)象

解釋

a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒．

b試管中紅磷沒有燃燒．

b熱水中白磷、試管中紅磷都沒有燃燒的原因是

①________________；

②________________．

【反思與評價】（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是________________

（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是________________

【拓展與遷移】（1）實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．

小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測．

甲：接近試管容積的；乙：不一定接近試管容積的．

你贊同的預測是_____________（填“甲”或“乙”），理由是_____________．

（2）根據(jù)燃燒的條件．選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是_____________（填序號）；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是_____________（填序號）．

A．可快速地提供燃燒所需的氧氣

B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下

C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．

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