【題目】用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積

A、小于6毫升 B、大于6毫升 C、等于6毫升 D、無(wú)法確定范圍

【答案】B

【解析】

試題分析：俯視讀數(shù)比實(shí)際讀數(shù)偏高，故倒出部分液體后液體的體積小于9毫升，則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積大于6毫升，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)中的一些基本經(jīng)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）
A. 制取氧氣
B. 稀釋濃硫酸
C. 檢查裝置氣密性
D. 粗鹽過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋼鐵行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)行業(yè)，也是支柱性行業(yè)。那么生鐵與鋼的本質(zhì)不同在于

A. 用途不同 B. 含碳量不同 C. 顏色不同 D. 市場(chǎng)需求量不同 ( )

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】唐太宗曾說(shuō)：以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失……銅之所以能為鏡是因?yàn)? )

A.銅有金屬光澤 B.銅能導(dǎo)熱

C.銅能做工藝品 D.銅不會(huì)生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，
（1）你可能觀察到的現(xiàn)象有： ．
（2）微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是（請(qǐng)答兩點(diǎn)）： ①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ， ② ， ③；
（2）你覺(jué)得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是；
（3）為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是（用a、b、c、…等表示），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比根據(jù)化學(xué)方程式算出的理論值更多，你認(rèn)為超過(guò)理論值的氧氣可能來(lái)源于；
（4）他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．你認(rèn)為可能的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代的化學(xué)工業(yè)，如制造青銅、冶鐵、煉鋼等都是世界的先驅(qū)，它們最早出現(xiàn)的朝代依次是 ( )

A. 春秋、戰(zhàn)國(guó)、商代 B. 商代、春秋、戰(zhàn)國(guó)

C. 商代、戰(zhàn)國(guó)、春秋 D. 西漢、商代、春秋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途跟其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（ ）

A．石墨用于制作鉛筆芯 B．氮?dú)庥糜谑称繁４?/span>

C．稀有氣體用于制作電光源 D．銅用作電線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線，初次仰視量筒內(nèi)液體的凹液面，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，向下俯視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（ ）

A．大于或小于13mL B．小于13mL C．等于13mL D．大于13mL

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