20.某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分6次加入樣品中,充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加入10gMg
第二次加入10g2.0g
第三次加入10g1.5g
第四次加入10g1.0g
第五次加入10g0.6g
第六次加入10g0.6g
(1)測(cè)定過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(2)從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的0.6g固體的成分是銅(或Cu);
(3)這六次實(shí)驗(yàn)中,第五次加入稀硫酸時(shí)樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng);
(4)表格中,m=2.5;
(5)合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

分析 本題是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題,本題屬于表格型計(jì)算題.此類(lèi)題目形式多樣,主要有兩大類(lèi):一是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,遇到差值求氣體;二是減少的質(zhì)量正好是參加反應(yīng)的固體質(zhì)量.本題屬于第二種類(lèi)型,只要認(rèn)真分析表格的數(shù)據(jù),上下聯(lián)系,問(wèn)題就會(huì)迎刃而解.

解答 解:
(1)根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序,鎂與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,銅不反應(yīng);故答案為:Mg+H2SO4=MgSO4+H2
(2)因?yàn)殂~不與硫酸反應(yīng),因此最后剩余的0.6g固體的成分是銅;
(3)從表格數(shù)據(jù)可知,每10g硫酸就消耗0.5g鎂,因此m=3g-0.5g=2.5g,所以第五次加入稀硫酸時(shí)樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng);
(4)從表格數(shù)據(jù)可知,每10g硫酸就消耗0.5g鎂,因此m=3g-0.5g=2.5g;
(5)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{3g-0.6g}{3g}$×100%=80%.
答案:(1)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑; (2)銅(或 Cu);(3)五;(4)2.5;(5)80%.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了表格型計(jì)算題,屬于質(zhì)量分?jǐn)?shù)和化學(xué)方程式的綜合應(yīng)用,是中考計(jì)算題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型.做題時(shí)要注意:化學(xué)方程式要寫(xiě)正確,始終不要忘記質(zhì)量守恒定律,還要記牢“遇到差值要想氣體”.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在計(jì)算題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)桌上放置一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體(如圖所示).
   請(qǐng)你猜想一下是什么氣體?
(1)寫(xiě)出兩種可能性該氣體可能是氧氣還可能是二氧化碳. 
(2)并對(duì)其中一種猜想用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.把帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,該氣體是氧氣(或向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.小明同學(xué)為了探究空氣的成分,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)裝置冷卻到室溫后,打開(kāi)止水夾后出現(xiàn)的現(xiàn)象為:水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
(2)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于氧氣和一氧化碳的說(shuō)法中正確的是( 。
A.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源
B.魚(yú)類(lèi)能在水中生活,證明氧氣易溶于水
C.二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備
D.二氧化碳是有毒的,當(dāng)空氣中二氧化碳的含量超出6%以上能使人死亡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有子目的儀器名稱:a試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)常用的發(fā)生裝置和收集裝置是CD(填序號(hào)),制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,如用該裝置制氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,制取并收集NH3,應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A,若要用F收集NH3,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的n(填“m”或“n”)相連.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.下列是有關(guān)自來(lái)水及其凈化的問(wèn)題,試回答:
(1)區(qū)分某地下水(硬水)和蒸餾水,可以選用的物質(zhì)是肥皂水;
(2)高鐵酸鉀(化學(xué)式K2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體.目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化處理領(lǐng)域,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為+6.
(3)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣化學(xué)式為Ca(ClO)2.次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+CO2═CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.冰水共存物屬于純凈物
B.硬水和軟水可用石蕊溶液來(lái)區(qū)分
C.水是由氫氣和氧氣組成的
D.水電解時(shí)所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃.
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖連好儀器,夾緊彈簧夾.放在托盤(pán)天平上稱量,稱得質(zhì)量為ag,然后將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn),足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.寫(xiě)出白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生大量白煙,放熱,若將裝置中的白磷換成紅磷做該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊窨吹较嗤默F(xiàn)象?不能(填“能”或“不能”).
(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是先變大,后縮。
(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái),②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是白磷燃燒消耗了氧氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減;空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的$\frac{1}{5}$.
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
【拓展】將反應(yīng)后的裝置放到天平上稱量,稱得的質(zhì)量ag.(填“=a”“>a”“<a”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.分類(lèi)法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法.從組成分類(lèi)來(lái)看,KNO3不屬于( 。
A.化合物B.氧化物C.硝酸鹽D.鉀鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案