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氫氣具有可燃性，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過一會發(fā)現燒杯內壁
 
，且燒杯壁溫度
 
．燃燒產物是
 
，寫出此反應方程式
 
．自然界的水都不是純水，一般分為硬水和軟水，可以用
 
區(qū)分，產生泡沫較少的是
 
．生活中常用
 
的方法將硬水變成軟水．自來水公司常用明礬或者活性炭
 
水中雜質．
考點：氫氣的化學性質與燃燒實驗,硬水與軟水,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：根據已有的氫氣燃燒和水的凈化的知識進行分析解答即可．
解答：解：氫氣燃燒時，火焰上方的燒杯內壁會出現水霧，且溫度升高，說明氫氣燃燒產生的是水，肥皂水可以用于鑒別硬水和軟水，軟水與肥皂水混合產生大量的泡沫，生活中可以使用煮沸的方法將硬水變?yōu)檐浰鞯\溶于水能形成膠體，具有吸附性，能吸附水中的懸浮的不溶性固體小顆粒，活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故填：有水霧出現，升高，水，2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，肥皂水，軟水，煮沸，吸附．
點評：本題考查的是有關氫氣的性質和水的凈化的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝備．
請回答下列問題
（1）實驗室用加入高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號）．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
；
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體應選用圖中裝置
 
（填字母序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一密閉容器中有甲、乙、丙、丁四中物質，在一定條件下，充分反應，測得反應前后各物質質量如下表
  甲 乙 丙 丁
 反應前質量/g 8 10 1 25
 反應前質量/g 未測 24 2 16
關于此反應，下列認識正確的是（　　）
A、乙、丙的質量比為14：1
B、甲、丙為反應物
C、該變化的基本的基本反應類型為分解反應
D、甲反應后的質量為6g

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學只喜歡吃：饅頭、羊肉、蛋湯、螃蟹、魚．為了使營養(yǎng)均衡，你覺得他最好還要吃（　�。�
A、雞肉B、蝦仁C、青菜D、酸奶

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科目：初中化學 來源： 題型：

材料與人類生活緊密相關．下列物品與所用材料的對應關系錯誤的是（　�。�
A、純羊絨衫-天然纖維
B、鉆石-金屬材料
C、塑料袋-合成材料
D、玻璃鋼-復合材料

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了“探究度分解反應發(fā)生的條件”，化學興趣小組利用硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀四種溶液進行探究，請你參與：
【知識應用】通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應，我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：
（1）一個中和反應
 
；
（2）一個有沉淀生成的反應
 
．
【實質探究】
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，HCl在水中會解離出H+和Cl-，氫氧化鈉在水中會解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是
 
（填離子符號）．
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為H++OH-=H2O
請用同樣的方式表示上述圖3中兩種溶液反應的實質：
 
．
（3）通過探究上述四種溶液兩兩之間是否發(fā)生反應，發(fā)現NaOH溶液和硫酸能發(fā)生復分解反應，因為溶液中H+和OH-不能大量共存，硫酸與硝酸鋇溶液也可以發(fā)生復分解反應，因為
 
，而
 
不能發(fā)生復分解反應，因為它們解離出的所有離子都能大量共存．通過對“復分解反應發(fā)生的條件”的再探究，可以得出復分解反應發(fā)生條件的實質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

濃硫酸的下列性質，屬于它的化學性質的是（　�。�
A、可作干燥劑
B、打開裝濃硫酸的瓶蓋，瓶口不產生白霧
C、有強的腐蝕性
D、是無色粘稠油狀液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A、蘋果腐爛B、石蠟熔化
C、酒精揮發(fā)D、鐵鑄成鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：

對分子、原子、離子的下列認識，其中正確的是（　　）
A、氫原子是最小的微粒，不可再分
B、氧原子的電子數等于氧離子的電子數
C、當液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔
D、分子、原子、離子都可以直接構成物質

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