分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據A裝置適用于固體的加熱裝置,而且試管口有一團棉花分析;用排水法收集氧氣時,當瓶口有均勻、連續(xù)的氣泡冒充時再收集氣體;
(3)根據氧氣的密度大于空氣的密度分析;
(4)根據氧氣的密度小于水的密度分析;
(5)C裝置可通過彈簧夾的開閉控制反應的發(fā)生和停止.
解答 解:(1)圖中b是長頸漏斗;
(2)A裝置適用于固體的加熱裝置,而且試管口有一團棉花,所以是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,反應的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氧氣時,當瓶口有均勻、連續(xù)的氣泡冒充時再收集氣體;
(3)氧氣的密度大于空氣的密度,要“長進短出”,即用E裝置收集O2,則氣體應從c端通入;
(4)氧氣的密度小于水的密度,要“短進長出”,即E裝置采用排水法收集O2,則氣體應從d端通入;
(5)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是:打開彈簧夾固體和液體接觸生成氣體,關閉彈簧夾,試管內氣壓變大,將液體擠壓到長頸漏斗中,固體和液體分離,反應終止,從而節(jié)約了藥品;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;連續(xù)均勻.
(3)c.
(4)d.
(5)可控制反應的發(fā)生和停止.
點評 了解裝置特點、發(fā)生和收集裝置的選取方法、反應原理等,并能結合題意靈活分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 堿溶液都能使酚酞變紅,所以氫氧化銅也能使酚酞變紅 | |
B. | 有機化合物都含有碳元素,則含碳元素的化合物都是有機物 | |
C. | 含有亞鐵離子的溶液都顯淺綠色,所以氯化亞鐵溶液顯淺綠色 | |
D. | 碳酸鹽與酸反應會有氣泡產生,則與酸反應產生氣泡的固體一定是碳酸鹽 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 喝了汽水會打嗝,說明壓強減小氣體的溶解度增大 | |
B. | 金剛石和石墨物理性質存在著明顯差異,是因為構成它們的碳原子的排列方式不同 | |
C. | 二氧化錳可以加快過氧化氫分解速率,所以二氧化錳可以做任何化學反應的催化劑 | |
D. | C、H2、CO都具有還原性,在一定條件下它們都能跟氧化鐵發(fā)生置換反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將鋅片放置在質量為a的硫酸銅溶液中,一段時間后溶液質量為b | |
B. | 一瓶濃鹽酸的質量為a,敞口放置一段時間后質量為b | |
C. | 一瓶濃硫酸溶質質量分數為a,敞口放置一段時間后溶質質量分數為b | |
D. | 酒精和水混合前的體積之和為a,混合后溶液體積為b |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 需要區(qū)分的物質 | 實驗方法 |
A | 滌綸線和羊毛線 | ①觀察顏色、邳c燃觀察 |
B | 木炭粉和鐵粉 | ①用磁鐵吸引②加稀鹽酸 |
C | 稀硫酸和純堿溶液 | ①聞氣味、诘渭訜o色酚酞試液 |
D | 硬水和軟水 | ①加肥皂水 ②過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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