為了探究溶質(zhì)在水中溶解速率的影響因素,某學習小組設計了如下實驗:
下列說法中正確的是 ( 。
A.對比實驗①和②,可探究水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
B.對比實驗②和③,可探究水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
C.對比實驗②和③,可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
D.對比實驗①和③,可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響
科目:初中化學 來源: 題型:
在20℃時,30g水最多溶解1.3g的某物質(zhì),則該物質(zhì)為( )
A.難溶物質(zhì)
B.可溶物質(zhì)
C.微溶物質(zhì)
D.易溶物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
最近科學家用鈣原子轟擊銪原子,合成117號元素(部分信息如圖所示)。
下列說法錯誤的是 ( )
A.該元素的相對原子質(zhì)量為294g
B.該元素的原子序數(shù)為117
C.該元素的核外電子數(shù)為117
D.鈣和銪都屬于金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是幾種粒子的結構示意圖,有關說法不正確的是( )
A.①和②屬同種元素 B.②屬于稀有氣體元素
C.①和③的化學性質(zhì)相似 D.④屬于金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應,生成相同質(zhì)量的氫氣。則可能的情況有( 。
A.足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁發(fā)生反應
B.足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4:3的鎂、鋁發(fā)生反應
C.足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8:9的鎂、鋁發(fā)生反應
D.等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸與過量的鎂、鋁發(fā)生反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。
查閱資料:
①補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解。
②常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應,然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。
③澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100g澄清石灰水中最多含0.15g
Ca(OH)2。
方案設計和實施:根據(jù)資料和已學知識,該小組同學設計兩種方案進行測定。
方案1:根據(jù)下圖所示裝置實驗。
(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 ______ ___ 。
(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是 _______ __ 。
(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是 ___ ___ ___ 。
(4)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質(zhì)量 | 空洗氣瓶質(zhì)量 | 澄清石灰水的質(zhì)量 | 反應后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量 |
25g | 100g | 200g | 300.4g |
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質(zhì)量為100g,加入鈣片質(zhì)量為25g):
加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 100g | 200g | 300g | 400g |
充分反應后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量 | 222.8g | 320.6g | 418.4g | 518.4g |
分析和評價:
(5)方案1和方案2中合理的是 _________ 。
(6)該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是 _____ _ ___ 。
結論:
(7) 經(jīng)過計算,該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是 ___ ______ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
有一在空氣中暴露的KOH固體,經(jīng)分析其中含水7.25%,K2CO33.28%、KOH88.47%,若將此樣品W克加入到98g20%的稀硫酸中,過量的酸再用20g10%的KOH溶液中和,恰好完全反應。蒸干中和后的溶液可得到固體質(zhì)量是
A、30.8g B、34.8g C、30.8~34.8g之間 D、無法計算
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