11．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
      傾倒試劑		B．
滴加試劑		C．
         液體加熱		D．
      量筒讀數(shù)

分析 A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確；
B、使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；
C、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，圖中所示操作錯誤；
D、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了，且不同組實(shí)驗(yàn)時(shí)紅色消失的時(shí)間也不同．小明思考：是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？小明同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)使用色度傳感器可以測出溶液的顏色的變化情況．于是他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞試液．溶液顏色的變化曲線如圖（說明：溶液無色時(shí)色度值為100%，色度值越低顏色越深）．
（1）針對提出的問題，小明的假設(shè)是：氫氧化鈉溶液的濃度．
（2）通過該實(shí)驗(yàn)，得到溶液顏色變化的規(guī)律性結(jié)論是：氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快．
（3）實(shí)驗(yàn)后，小明給同學(xué)們建議“做堿使酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越小越好”．你認(rèn)為小明給同學(xué)們建議合理嗎？理由是：不合理，氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%是變色明顯，持續(xù)時(shí)間長，便于觀察．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物B．5%過氧化氫溶液
C．硬水D．高錳酸鉀分解后固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮用于冷凍B．天然氣用作燃料
C．銅絲用作導(dǎo)線D．稀有氣體用作電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)探究哪些因素會影響化學(xué)反應(yīng)的速率．他們擬以“影響過氧化氫（H2O2）生成O2的快慢的因素”為例．
【提出假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)小組決定用二氧化錳（MnO2）和水泥塊作H2O2的催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們考慮到要使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力，實(shí)驗(yàn)要在相同的條件下進(jìn)行，因此，必須控制實(shí)驗(yàn)條件．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號12
反應(yīng)物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測數(shù)據(jù)  
（1）寫出上述實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）上表中，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，請指出：催化劑的顆粒大小不同
（3）上表實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)物數(shù)據(jù)應(yīng)為：20mL、5%H2O2
（4）上表中的待測數(shù)據(jù)是：相同時(shí)間內(nèi)所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實(shí)驗(yàn)1的催化劑，需增加兩個實(shí)驗(yàn)，一是證明驗(yàn)證質(zhì)量是否改變，二是證明驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識，回答下列問題：
（1）圖1是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣其反應(yīng)類型：分解反應(yīng)，為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的吸附 性．
（2）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸．
（3）使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指元素（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【裝置】：如圖，玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．
【實(shí)驗(yàn)】：玻璃管上段和下段的各5個棉球均用無色酚酞溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用水潤濕的棉球．用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入少量濃氨水．
（1）該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是上段的棉球從1-5號優(yōu)先逐漸變紅；由此能得出分子怎樣的性質(zhì)分子在不停的運(yùn)動．
（2）經(jīng)過仔細(xì)的觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)上段的棉球變化較快，下段的棉球變化較慢，由此說明濃氨水揮發(fā)出的氨氣密度比空氣密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）查閱資料可知，氨氣除了具有上述的物理性質(zhì)外，還具有極易溶于水的性質(zhì)；同學(xué)們在用注射器吸取濃氨水的過程當(dāng)中，聞到有刺激性的氣味，感覺很難受，試問實(shí)驗(yàn)時(shí)干燥管中用水潤濕的棉球的作用吸收氨氣防止空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)化學(xué)操作規(guī)則，請用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)填空．
（1）在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所選的托盤天平一般精確到0.1；
（2）向酒精燈內(nèi)添加酒精，不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
（3）給試管中的液體加熱時(shí)，應(yīng)使用試管夾，試管夾應(yīng)該夾在距管口約$\frac{1}{3}$處；試管里的液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
（4）小聰同學(xué)采用左碼右物的方法稱得5.6g食鹽（0.1g以下用游碼），則他實(shí)際稱量食鹽的量為4.4g；
（5）小華稱量5g食鹽時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，他接下來應(yīng)該減少藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

1．已知兩種離子A2+和B2-的核外電子數(shù)相同，其中B原子的質(zhì)子數(shù)為a，則A原子的質(zhì)子數(shù)為a+4．

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同步練習(xí)冊答案