9.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管.實驗完,停止加熱時應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中撤出.
(5)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取較純凈的乙炔的發(fā)生裝置B,收集裝置是E.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途分析;
(2)根據(jù)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀是固體需加熱所以選擇固體加熱型制取裝置,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣分析.
(4)根據(jù)加熱高錳酸鉀的實驗注意事項分析塞棉花的原因;收集氧氣完畢,注意正確的先后操作順序,避免冷凝水的倒流而引起試管的炸裂;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇符合要求收集方法.

解答 解:(1)鐵架臺用于固定,集氣瓶用于收集氣體;
(2)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品;
(3)高錳酸鉀是固體需加熱所以選擇固體加熱型制取裝置;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,為分解反應(yīng).
(4)因為加熱高錳酸鉀時,高錳酸鉀小顆粒容易進(jìn)入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管,故在試管口塞一團(tuán)棉花;排水法收集完畢,防止試管停止加熱時,試管驟冷,水槽中的水倒流入試管使試管炸裂,因此要先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈;
(5)實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,發(fā)生裝置的特點是固液常溫型的B裝置;因為乙炔不溶于水,因此要收集較純凈的氣體可以采用排水法的E裝置.
故答案:(1)①鐵架臺;集氣瓶;(2)檢查裝置的氣密性;(3)A; D E; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解;(4)防止高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管;將導(dǎo)管從水槽中撤出;(5)B;E.

點評 本題主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇并進(jìn)行拓展運(yùn)用,同時也考查了表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
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19.已知實驗室用一氧化碳還原氧化銅可得銅和二氧化碳,現(xiàn)制得銅單質(zhì)32克,問:
(1)需要一氧化碳的質(zhì)量為多少?
(2)生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為多少?

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20.現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒(10ml,50ml,100ml)、h燒杯等一起,輕微下列操作各選一種.
1)盛取較多量藥品反應(yīng)的儀器是h(用序號填空)
2)吸取或滴加少量液體用f(用序號填空)
3)可以在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是a(用序號填空)
4)A同學(xué)欲取12ml水,選用50ml的量筒.讀數(shù)時,該同學(xué)俯視刻度線,其他操作無誤,則實際量取得水的體積偏。ㄌ睢捌蟆被蛘摺捌 保

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17.閱讀材料,回答問題:
2008年9月,中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件,導(dǎo)致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥,其原因是奶粉中含有三聚氰胺. 三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,化學(xué)式C3N6H6[C3N3(NH23],無味,密度1.573g/cm3 (16℃).常壓熔點354℃(分解);快速加熱升華,升華溫度300℃.溶于熱水,微溶于冷水.低毒.在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會分解放出氰化物,氰化物通常具有毒性.
(1)請總結(jié)三聚氰胺的物理性質(zhì)(寫一點):純白色單斜棱晶體;
(2)三聚氰胺屬于純凈物(填“混合物”或“純凈物”);
(3)為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食品都會標(biāo)明“不可放進(jìn)微波爐使用”.試解釋相關(guān)原因:三聚氰胺在高溫條件下可能會分解產(chǎn)生有毒的物質(zhì).

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4.在水的電解實驗中,若某電極收集到的氣體是8mL,則另一個電極收集到的氣體體積是(  )
A.4mLB.16mLC.4mL或16mLD.8mL

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14.下列7個選項:①元素的種類;②原子質(zhì)量;③分子種類;④物質(zhì)種類;⑤原子的數(shù)目;⑥反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量;⑦原子的種類.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的項目有①②⑤⑥⑦(填序號).

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1.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究.如圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是剛反應(yīng)完時,氣球膨脹,產(chǎn)生浮力,故不平衡.
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明守恒的原因:反應(yīng)前后,鈉原子、氧原子、氫原子、銅原子、硫原子的種類和個數(shù)不變
并且原子的質(zhì)量不變.乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒”.教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因.你認(rèn)為B實驗不平衡的原因是產(chǎn)生的二氧化碳逸散到空氣中;D實驗不平衡的原因是空氣中的氧氣參與了反應(yīng).
(3)證明C實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;寫出A、D實驗中涉及到反應(yīng)化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5、2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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18.能將NaCl、Na OH、H2SO4三種溶液一次性鑒別出來的試劑是(  )
A.石蕊試液B.氯化鈣溶液C.稀鹽酸D.石灰水

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19.地殼中的元素含量排前四位的是O、Si、Al、Fe;(填化學(xué)符號,下同)空氣中含量最多的元素N;人體中含量最多的元素是O;相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)是H2

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