現(xiàn)有四瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，分別是氧氣、二氧化碳、氮?dú)夂涂諝猓阎獨(dú)獠荒苁钩吻宓氖宜儨啙幔?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把這四瓶氣體一一區(qū)別開(kāi)來(lái)，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
先將燃著的木條伸入四瓶氣體
先將燃著的木條伸入四瓶氣體
一個(gè)瓶中木條燃燒更旺，一個(gè)瓶中木條燃燒如初，兩個(gè)瓶中木條熄滅
一個(gè)瓶中木條燃燒更旺，一個(gè)瓶中木條燃燒如初，兩個(gè)瓶中木條熄滅
木條燃燒更旺的瓶中為氧氣，木條燃燒如初的為空氣，木條熄滅的為氮?dú)夂投趸?/div>
木條燃燒更旺的瓶中為氧氣，木條燃燒如初的為空氣，木條熄滅的為氮?dú)夂投趸?/div>
向使木條熄滅的兩瓶氣體中加入澄清石灰水
向使木條熄滅的兩瓶氣體中加入澄清石灰水
一個(gè)瓶中石灰水變渾濁，一個(gè)瓶中不變渾濁
一個(gè)瓶中石灰水變渾濁，一個(gè)瓶中不變渾濁
石灰水變渾濁的瓶中是二氧化碳，不變渾濁的是氮?dú)?/div>
石灰水變渾濁的瓶中是二氧化碳，不變渾濁的是氮?dú)?/div>
分析：根據(jù)各種氣體不同的性質(zhì)分析，氧氣能支持燃燒，氮?dú)夂投趸疾恢С秩紵�，二氧化碳能使石灰水變渾濁�?/div>
解答：解：將燃著的木條分別伸入四種氣體中，木條燃燒得更旺的是氧氣，木條燃燒無(wú)變化的是空氣，木條熄滅的是氮?dú)夂投趸�；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無(wú)變化的是氮?dú)猓?BR>故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
先將燃著的木條伸入四瓶氣體 一個(gè)瓶中木條燃燒更旺，一個(gè)瓶中木條燃燒如初，兩個(gè)瓶中木條熄滅 木條燃燒更旺的瓶中為氧氣，木條燃燒如初的為空氣，木條熄滅的為氮?dú)夂投趸?/TD>
向使木條熄滅的兩瓶氣體中加入澄清石灰水 一個(gè)瓶中石灰水變渾濁，一個(gè)瓶中不變渾濁 石灰水變渾濁的瓶中是二氧化碳，不變渾濁的是氮?dú)?/TD>
點(diǎn)評(píng)：常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．
由此可以推斷：
①A是
氧氣
氧氣
；C是
二氧化硫
二氧化硫
；D是
二氧化碳
二氧化碳
．（填寫物質(zhì)的名稱）
②寫出B在A中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
．
（2）現(xiàn)有空氣、二氧化碳兩瓶無(wú)色氣體，請(qǐng)你鑒別出它們
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒無(wú)變化的空氣
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒無(wú)變化的空氣
．
（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：空氣中氣體X的體積分?jǐn)?shù)為78%，氣體Y的體積分?jǐn)?shù)為0.94%．
①請(qǐng)你判斷：X是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>；
②想要證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
．
（4）如果把自然水體里溶解的氣體收集起來(lái)，分析的結(jié)果是氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，而氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于78%，此現(xiàn)象說(shuō)明
氧氣比氮?dú)飧兹苡谒?/div>
氧氣比氮?dú)飧兹苡谒?/div>．

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