6．下圖所示的變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．分餾石油B．
凈化水
C．
蒸發(fā)食鹽水		D．
燃燒紅磷

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、分餾石油是根據(jù)石油中各成分沸點(diǎn)的不同而分離的，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、凈化水沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、蒸發(fā)食鹽水沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、燃燒紅磷是磷和氧氣生成五氧化二磷，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取及收集常見氣體的裝置圖
（1）寫出a的儀器名稱：a酒精燈．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用B裝置來(lái)收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從①口進(jìn)（填序號(hào)）．
（4）通過(guò)査閱資料得知：氨氣（NH3）密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液 （氨水）顯堿性：在加熱條件下，氨氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />①寫出氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．
②用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣混合物來(lái)制取并收集氨氣時(shí)，應(yīng)選擇的裝置是C、F（填字母序號(hào)）．
③將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)充滿水，溶液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，對(duì)此反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均未改變B．參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：1
C．加入催化劑可提高產(chǎn)物質(zhì)量D．利用此反應(yīng)可減少有毒氣體的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氯酸鉀和高錳酸鉀是初中常見的化學(xué)物質(zhì)，在生活中也應(yīng)用廣泛，如高錳酸鉀俗稱“灰錳氧”，在生活中常用作消毒劑等．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）氯酸鉀和高錳酸鉀在物質(zhì)分類中屬于鹽（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）氯酸鉀和高錳酸鉀都可以制取氧氣，是因?yàn)樗鼈兊慕M成中都含有相同氧元素．
（3）氯酸鉀和高錳酸鉀陽(yáng)離子對(duì)應(yīng)的堿都是KOH（填化學(xué)式）．
（4）高錳酸鉀在一定條件下能與濃鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2KMnO4+16HCl（濃）═2KCl+2MnCl2+5□↑+8H2O則“□”中的化學(xué)式為Cl2，其中錳元素的化合價(jià)由+7價(jià)變?yōu)?2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法或做法正確的是（　　）
A．在人群密集的地方，不要停留太長(zhǎng)時(shí)間以防止中毒
B．不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上氫氧化鈉溶液
C．在日常生活中用蒸餾的方法將硬水軟化
D．天然氣泄漏報(bào)警器應(yīng)安裝在灶臺(tái)的上方

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物，它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等．某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂（Mg3N2），并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度．
資料一：氮化鎂是淺黃色粉末，極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣；
資料二：（NH4）2SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)；
資料三：飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣；
資料四：在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng)．
【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1：

（1）D裝置的作用是吸收水蒸氣（干燥氮?dú)猓�，G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝；能否將C、D裝置對(duì)調(diào)否（填“能”或“否”）；
（2）寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2；
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A處加熱而不是E處加熱，理由是排盡空氣；
【測(cè)定氮化鎂的含量】
（4）定性測(cè)定：
步驟一：取少量上述實(shí)驗(yàn)中制備的氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成；
步驟二：棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡．
寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑；
（5）定量測(cè)定：按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①球形干燥管的作用是充分反應(yīng)，防倒吸；
②取氮化鎂樣品20克進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，I裝置增重3.4克，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（寫出計(jì)算過(guò)程）
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．銀川市春季平均氣溫低，為了使蔬菜提早上市，農(nóng)民采用溫棚種植蔬菜．回答下列問(wèn)題：
（1）為了使蔬菜生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠，應(yīng)施加下列化肥中的②④，（填序號(hào)）
①氯化鉀（KCl）；②硝酸銨（NH4NO3）；③磷礦粉{Ca3（PO4）2}；④碳酸氫銨（NH4HCO3）．
使用時(shí)的注意事項(xiàng)（寫一條）碳酸氫銨不能在較熱的地方存放，施用后應(yīng)立即蓋土或灌溉．
（2）大棚使用的塑料屬于合成材料．
（3）紅紅同學(xué)參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)大棚的鋼筋支架有多處生銹，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．你知道常用的防止鋼筋支架生銹的方法是刷油漆．工人師傅在焊接鋼筋支架時(shí)，通常先用稀鹽酸清洗，原因是（用方程式示）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕，請(qǐng)你分析原因鋁容易與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，會(huì)生成一層致密的氧化鋁膜覆蓋在鋁的表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)原子、分子、離子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B．原子、分子、離子總在不斷運(yùn)動(dòng)
C．分子間有一定的間隔，原子、離子間沒(méi)有
D．分子、原子顯電中性，離子帶電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．今年央視“3•15”特別節(jié)目曝光，某品牌肉制品中含有毒物質(zhì)瘦肉精．某種瘦肉精的化學(xué)式為C10H19Cl3N2O，下列有關(guān)該瘦肉精的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該瘦肉精由10個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、3個(gè)氯原子、2個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
B．該瘦肉精分子中含有氮分子
C．該瘦肉精由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成
D．該瘦肉精是混合物

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