7．化學(xué)影響著社會(huì)的發(fā)展和我們的生活質(zhì)量．以下認(rèn)識(shí)中不正確的是（　�。�
A．可用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量的一氧化碳
B．生活中常用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
C．粉塵屬于空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的項(xiàng)目
D．可以用塑料水管代替金屬水管

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的項(xiàng)目，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)塑料的用途，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、粉塵屬于可吸入顆粒物，屬于空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的項(xiàng)目，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、生活中可以用塑料水管代替金屬水管，現(xiàn)在使用較多的是PVC塑料管，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，抓住除雜質(zhì)的必需條件、硬水和軟水的檢驗(yàn)方法、空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)、塑料的用途等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．亞硝酸鈉對(duì)人體有劇毒而外觀與食鹽相似，近年屢次發(fā)生誤把稱(chēng)為“工業(yè)用鹽”的亞硝酸鈉（化學(xué)式為NaNO2）當(dāng)作食鹽烹調(diào)食物而中毒的事件．根據(jù)亞硝酸鈉的化學(xué)式，你能否確定它的組成中什么成分是有毒的嗎？（用符號(hào)表示）試設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，用來(lái)鑒別食鹽和亞硝酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．在一種M的氧化物中，M與氧元素的質(zhì)量比為7：20，已知M與氧的相對(duì)原子質(zhì)量為7：8，則氧化物中M元素的化合價(jià)為+5價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》對(duì)“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標(biāo)．
（1）“鉻中毒”中的鉻是指鉻元素（填“分子”或“原子”或“單質(zhì)”或“元素”）；誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量牛奶或雞蛋清解毒．牛奶和雞蛋清富含的營(yíng)養(yǎng)素是C（填字母）．
A．糖類(lèi) B．油脂 C．蛋白質(zhì) D．維生素
（2）如圖是鉻元素在周期表中的一格，從該圖中可知鉻元素的核電荷數(shù)為24．
（3）鉻的化合物可用于檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車(chē)，其原理為遇到酒精，紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2（SO4）3，在Cr2（SO4）3中鉻元素的化合價(jià)為+3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)分子、原子、離子的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．分子和原子都很小，而原子更小
B．離子不可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核
D．化合物是由分子構(gòu)成的，單質(zhì)是由原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氫原子2H；
（2）氧化鋁中氧元素顯-2價(jià)Al2$\stackrel{-2}{O}$3；
（3）電子數(shù)為10的一種離子Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．我區(qū)鹽井街道辦事處有豐富的石灰石資源，學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱(chēng)取20g研碎的石灰石粉末進(jìn)行四次高溫加熱、冷卻、稱(chēng)量剩余固體的重復(fù)操作（已知：雜質(zhì)中不含鈣元素，且不參加反應(yīng)）．記錄數(shù)據(jù)如下：
操作順序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量（g）14.513.913.413.4
請(qǐng)計(jì)算：
（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量；
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，這說(shuō)明石蠟難溶于水且密度比水小；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化；
（3）婷婷將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．可見(jiàn)，石蠟燃燒后的生成物是水和二氧化碳；
婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．
你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是…C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢(xún)問(wèn)同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【查閱資料】石蠟的熔沸點(diǎn)較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時(shí)生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
【猜    想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有可能
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
①如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
②如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
②果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或D．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．A裝置可用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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