如圖是某省生產(chǎn)的某種加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答問題：
（1）包裝標簽上的鈣含量是指
 
（填“單質(zhì)鈣”“碳酸鈣”或“鈣元素”）．
（2）為了檢驗此鹽中是否含有碳酸鈣，在家庭廚房里可選用的物質(zhì)是
 
．
（3）為了測定此鹽中的鈣元素含量，取10g這種鹽溶于水，加入足量鹽酸，生成0.011mg二氧化碳．請計算此加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．
考點：標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量,證明碳酸鹽,元素的概念,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：標簽圖示型
分析：（1）由標簽信息知，包裝標簽中的鈣是指鈣元素而不是碳酸鈣或單質(zhì)鈣；
（2）檢驗此鹽中是否含有CaCO3，實質(zhì)是檢驗是否含CO32-，可加入食醋；
（3）根據(jù)題中信息解答．
解答：解：
（1）由標簽信息知，包裝標簽中的鈣是指鈣元素而不是碳酸鈣或單質(zhì)鈣；
（2）檢驗此鹽中是否含有CaCO3，實質(zhì)是檢驗是否含CO32-，可加入食醋，看是否有氣泡產(chǎn)生；
（3）設(shè)10 g該鹽中含CaCO3的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                   44
x                     0.011 mg
100：44=x：0.011 mg
x=0.025 mg
則鈣元素的質(zhì)量為0.025 mg×
40
100
×100%=0.01 mg
加鈣鹽中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
0.01mg
10×1000mg
×100%=0.0001%．
答案：
（1）鈣元素
（2）食醋
（3）0.0001%
點評：本意考查了物質(zhì)是由元素組成的、碳酸鹽的檢驗、會根據(jù)化學方程式進行有關(guān)計算，掌握所學知識點是解此類題的關(guān)�。�
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

檢驗集氣瓶內(nèi)是否收集滿了CO2，正確的操作是（　�。�
A、倒入澄清石灰水并振蕩
B、燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)
C、燃著的木條放在瓶口
D、將蘸有澄清石灰水的玻璃棒平置瓶口

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學實驗是進行科學探究的主要方式，發(fā)現(xiàn)和提出問題是探究式學習的開始．
【活動探究一】探究分子運動
⑧（1）無色酚酞溶液變紅的原因是
 
，這個實驗驗證了分子是不斷運動的這一分子的特性．
（2）小君同學觀察實驗后提出疑惑：為什么A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中的溶液不變紅呢？你的合理解釋是：
 
．
【活動探究一】探究生石灰變質(zhì)
有位化學教師取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，膨脹破裂的原因是
 
，反應的化學方程式是
 
．
【提出問題】膨脹破裂后，塑料試劑瓶中存在什么物質(zhì)呢？
【提出猜想】①可能存在氧化鈣；②可能存在碳酸鈣
【實驗探究】小姜同學設(shè)計并完成如表實驗，探究塑料瓶中物質(zhì)的成分
 序號  實驗步驟  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
 步驟一  取塑料瓶中少量固體加入燒杯中，加入適量水，用手觸摸燒杯外壁  
 
  不存在氧化鈣
 步驟二  取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中，加入過量
 
，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水．		  
 
；
 
  存在碳酸鈣
【反思交流】步驟二中所發(fā)生反應的兩個化學方程式為
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在公共場所有如圖廣告，請回答下列問題：
（1）該化肥中所含主要物質(zhì)的化學式是
 
；
（2）純碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
，該化肥的純度（即化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)）因故缺損了，請你補上
 
（保留一位小數(shù)）．50kg這種化肥含NH4HCO3質(zhì)量
 
kg含氮元素質(zhì)量為
 
kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：

銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，它能跟酸反應生成銅鹽、水和二氧化碳．某同學用小刀從舊銅器上刮下銅綠（有少量銅同時被刮下混入銅綠中），用來制取硫酸銅、氧化銅和銅．他沒有用金屬置換銅鹽的方法，制取步驟分四步．請回答：
（1）填寫下面方框圖表示制取的步驟和方法，方框內(nèi)寫所提取物質(zhì)的分子式，方框前的橫線上寫所加入的試劑及簡要的操作）．

（2）寫出A操作步驟反應的化學方程式：
 
．
（3）如實驗裝置及在生成銅以前的操作都正確，但最后結(jié)果沒有銅生成，這可能是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一種石灰石樣品，其中含有的雜質(zhì)是二氧化硅（它是一種不溶于水，也不與鹽酸反應，耐高溫的固體物質(zhì)），某同學想測定該樣品的純度，他取用2g這種石灰石樣品，把20g稀鹽酸分四次加入，充分反應后剩余固體的質(zhì)量見下表所示：
稀鹽酸的質(zhì)量 剩余固體的質(zhì)量
第1次加入5g 1.315g
第2次加入5g 0.63g
第3次加入5g 0.3g
第4次加入5g 0.3g
（1）2g石灰石樣品中的雜質(zhì)質(zhì)量是
 
；
（2）石灰石樣品的純度為
 
；
（3）100g這種純度的石灰石充分煅燒后，可得到二氧化碳質(zhì)量多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答問題
材料一：今年受氣候變化影響，我國北方和南方相繼發(fā)生較大面積的干旱，保護水資源已刻不容緩．我國是世界上13個最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我國是人口大國，一個成人每天必須攝入2500ml以上的水．我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜約需水375～525t，一公頃小麥約需水600～750t，一公頃棉花約需水525～750t．隨著社會發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴重污染…
材料二：某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會兒；過濾；過濾后得到的液體澄清透明．
（1）你家所在地在利用水資源方面存在的問題有
①
 

②
 
；
（2）“從我做起”，請你提出你在生活中節(jié)約用水的措施：
①
 

②
 

（3）在上述實驗中用到了哪些凈化水的方法：
 

（4）過濾是常用的凈水操作，下列過濾裝置及其操作的簡圖（圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲渲姓_的是
 


（5）在過濾操作中有一些應該注意的事項，否則會導致實驗失敗等不良后果．如：
①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè)，可能會將濾紙捅破，導致過濾失��；
②
 

③
 
；
（6）取過濾后得到的液體澄清透明，加入肥皂水攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，這說明了過濾后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用這樣的水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來解決這一問題的方法是
 
，若要制得純水我采用的凈水方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門實驗科學，關(guān)注物質(zhì)變化過程，探究物質(zhì)變化的條件很有必要．某化學興趣小組做了如圖所示的實驗．探究鐵釘生銹的條件；
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）實驗中，中間試管的實驗目的是什么？
 
．
（2）請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件并寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：

（1）Na2CO3屬于
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實驗Ⅰ的目的是為了
 
；
（3）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為小明的理由是
 
；
（4）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了
 
（提示：CaCl2溶液呈中性），由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學在和老師交流上述結(jié)論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 
．
（6）某純堿樣品中含有少量氯化鈉．為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應，最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g．計算：
①純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)；
②反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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