17．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某治療胃酸過多的藥物主要成分為碳酸鎂，其標(biāo)簽上有“嚼碎后服用”的字樣，對此產(chǎn)生探究的興趣．
【提出問題】該藥物為什么嚼碎后服用．
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快．
【設(shè)計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
實驗二：將一片藥片研碎放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．
【現(xiàn)象與結(jié)論】試驗后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度．
【拓展探究】（1）小明將自己的探究成果在化學(xué)活動課上與同學(xué)們進(jìn)行了交流，經(jīng)過討論后，他們認(rèn)為還有很多因素可以影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢，小紅同學(xué)設(shè)計出了如圖的實驗裝置，對比實驗①③的目的是探究催化劑種類可以影響雙氧水制氧氣的速率．
實驗① 實驗② 實驗③
  
（2）請在提出一個可能影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素反應(yīng)物的濃度，并設(shè)計實驗驗證你的猜想取相同體積不同濃度的過氧化氫溶液，加入等質(zhì)量的二氧化錳，濃度大的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度大于濃度小的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度（寫出實驗步驟及現(xiàn)象）．
（3）通過控制或改變反應(yīng)條件可以減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行，請你說出一個日常生活中通過控制一定因素減緩甚至阻止反應(yīng)進(jìn)行的例子在食品包裝袋中充入氮氣能減緩食品變質(zhì)的速度．

分析 物質(zhì)與物質(zhì)之間的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．根據(jù)實驗控制變量確定影響因素并在實際生活中加以應(yīng)用．

解答 解：【作出猜想】物質(zhì)與物質(zhì)之間的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快，嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快，療效快，故答案為：嚼碎后服用療效快；
【設(shè)計實驗】為了對比，應(yīng)該是把藥片研碎．故答案為：研碎；
【現(xiàn)象與結(jié)論】試驗后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度，故填：研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度．
【拓展探究】（1）據(jù)圖可以看出，對比實驗①③的目的是探究催化劑的種類對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，故填：催化劑種類．
（2）對比實驗①②可以看出，反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的速率，故填：反應(yīng)物的濃度；取相同體積不同濃度的過氧化氫溶液，加入等質(zhì)量的二氧化錳，濃度大的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度大于濃度小的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度．
（3）在食品包裝袋中充入氮氣能減緩食品變質(zhì)的速度，故填：在食品包裝袋中充入氮氣能減緩食品變質(zhì)的速度．

點評 本題考查的是影響化學(xué)反應(yīng)速率的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
已知A、B、C中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C、D均為黑色固體
（1）A為水；
（2）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（3）B的用途支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為50mL的具支試管作反應(yīng)容器，將過量的銅粉放入試管，用橡皮塞塞緊具支試管，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）實驗前，將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，
然后松開手，若活塞仍能返回至30mL刻度處，則說明裝置的氣密性好；
（2）實驗開始時，注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上，用酒精燈加熱銅粉，會看到試管內(nèi)固體由紅色變?yōu)楹谏�，等到具支試管冷卻后觀察，活塞前沿約停在14mL的刻度線上．
（3）在實驗加熱過程中，緩慢推動注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．
（4）具支試管上固定小氣球的作用防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等．
（5）寫出該實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．我們知道，堿溶液可以使酚酞試液變紅，碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅，那么碳酸鈉溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞試液變紅呢？某研究小組進(jìn)行了如下探究
【作出猜想】猜想1；Na+使酚酞試液變紅
猜想2：CO32-使酚酞試液變紅
猜想3：水分子使酚酞試液變紅
【設(shè)計實驗】該小組設(shè)計了如圖所示的實驗方案
（1）該實驗中需要控制的變量有酚酞試液的體積、濃度，氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液的體積和濃度，溫度．
（2）實驗中觀察到的現(xiàn)象是Ⅱ中的溶液變紅，Ⅰ中的溶液不變紅．
【得出結(jié)論】猜想2正確．
【交流反思】小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時，老師說：“其實碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅也是由于碳酸鈉溶液中存在OH-，你認(rèn)為碳酸鈉溶液中存在OH-的原因是Na2CO3與H2O發(fā)生反應(yīng)，使溶液中產(chǎn)生了OH-．
【解釋評價】探究結(jié)束后，小強設(shè)計了另一種實驗方案驗證猜想：向少量碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水，當(dāng)恰好不再產(chǎn)生沉淀時，停止滴加；再將所得混合物過濾，向濾液中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，由此，小強認(rèn)為碳酸鈉溶液中，使酚酞試液變紅的粒子并不是CO32-．
（1）寫出上述實驗中產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）你是否同意小強的觀點、不同意，理由是溶液中產(chǎn)生的氫氧化鈉也能使酚酞試液變紅．如果不同意，請改進(jìn)上述實驗方案：將澄清的石灰水改為氯化鈣溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．通過對蠟燭及其燃燒的探究，小麗得出如下結(jié)論：①火焰的外焰溫度最高；②蠟燭燃燒生成二氧化碳和水；③燃燒時發(fā)光、放熱；④燃燒時發(fā)生了物理變化．錯誤的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于相對原子質(zhì)量的說法錯誤的是（　　）
A．它不是原子的質(zhì)量B．可以用千克作單位
C．它是個比值D．數(shù)值上約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究．
[小組討論]（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）B，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
A．蠟燭　　B．紅磷　　C．硫        D．木炭
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號）．
[小組實驗]在討論的基礎(chǔ)上，她們分組進(jìn)行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組　別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202219
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是（寫出兩點）不溶于水或不易溶于水，不能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�
A．H2-2個氫原子B．2O-2個氧元素C．P2O5-五氧化二磷D．$\stackrel{+2}{Ca}$-鈣離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣，它的密度比空氣大，可溶于水形成氫硫酸，氫硫酸具有酸的通性．實驗室如常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制得H2S，同時生成FeSO4．
（1）在圖中，應(yīng)選用圖B作為制取H2S的裝置．
（2）實驗室若制取6.8克的硫化氫氣體，理論上需要多少克20%的硫酸溶液？（要求寫出具體的解題過程）

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同步練習(xí)冊答案