用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,錯(cuò)誤的是( 。
A、熱脹冷縮--分子大小隨溫度的變化而改變
B、花香四溢--分子不停地運(yùn)動(dòng)
C、食物腐敗--分子發(fā)生變化
D、酒精揮發(fā)--分子不停地運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、熱脹冷縮,是因?yàn)榉肿娱g的間隔(而不是大。╇S溫度的變化而改變,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.
B、花香四溢,是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的,向四周擴(kuò)散,使人們聞到花香,故選項(xiàng)解釋正確.
C、食物腐敗,發(fā)生的是化學(xué)變化,分子本身發(fā)生了變化,故選項(xiàng)解釋正確.
D、酒精揮發(fā),是因?yàn)榫凭肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)到空氣中去了,故選項(xiàng)解釋正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列說法中,不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定過量
B、紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
C、點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
D、最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入顆粒物,主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成灰霾天氣的最大元兇,下列做法不合理的是(  )
A、過年時(shí)盡量少燃放煙花爆竹
B、灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩(過濾孔徑在0.1微米左右)
C、香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米,所以公共場所禁煙
D、為了減少PM2.5對(duì)環(huán)境的影響,禁止家庭使用私家車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2,結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
A、該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
B、一定是化合物
C、M中一定含有水
D、M由四種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

世界衛(wèi)生組織(WHO)將某氧化物RO2列為A級(jí)高效安全滅菌消毒劑.實(shí)驗(yàn)測(cè)得該氧化物中R與O元素的質(zhì)量比為71:64,則RO2的化學(xué)式為( 。
A、CO2
B、ClO2
C、SO2
D、NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不會(huì)造成空氣污染的是( 。
A、吸煙產(chǎn)生的一氧化碳
B、燒水時(shí)產(chǎn)生的大量水蒸氣
C、房屋裝修時(shí)產(chǎn)生的甲醛
D、石材釋放的有害放射性氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小李同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓她吸氧后癥狀緩解.吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是( 。
A、氧氣能供給呼吸
B、氧氣是無色無味的無毒氣體
C、氧氣可以支持燃燒
D、氧氣具有氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、碳酸→二氧化碳+水
B、氯化氫+氨氣→氯化銨
C、硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
D、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式,并按要求填空.
(1)加熱含有石蕊的碳酸溶液:
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;其基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).

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