16.如圖是國家環(huán)境保護(hù)總局統(tǒng)計(jì)的1999年全國降水污染狀況,圖中的數(shù)據(jù)為降雨的 pH.回答下列問題:
(1)降水酸性最強(qiáng)的地區(qū)是甲.
(2)某學(xué);瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué),取剛降到地面的雨水水樣,用pH計(jì)(測(cè)pH的儀器)每隔幾分鐘測(cè)一次pH,其數(shù)據(jù)如下表:
測(cè)定時(shí)刻5:055:105:155:205:255:305:35
pH4.954.944.884.864.854.854.85
由此可見,在測(cè)定期間內(nèi),該地區(qū)降雨的酸性變化情況是酸性逐漸增強(qiáng),但最后趨于不變.
(3)經(jīng)調(diào)查,這一地區(qū)有一個(gè)硫酸廠(生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2)使用的燃料主要是煤(煤中含有硫元素).另外這一地區(qū)的生活燃料主要是煤,還有液化石油氣.形成這一地區(qū)酸雨的主要原因是酸廠生產(chǎn)過程和生活用煤燃燒產(chǎn)生的SO2污染了空氣;為了減少該地區(qū)酸雨的發(fā)生,采取相應(yīng)的措施是對(duì)硫酸廠產(chǎn)生的SO2進(jìn)行綜合治理和改變居民和工廠燃料,用液化氣或天然氣替代煤.

分析 (1)根據(jù)pH值的大小與酸堿性的關(guān)系考慮:pH小于7顯酸性,pH越小酸性越強(qiáng),pH等于7為中性,pH大于7顯堿性.
(2)PH<5.6的雨水稱為酸雨;當(dāng)溶液的PH<7時(shí),隨著PH的減小酸性增強(qiáng).
(3)二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的重要物質(zhì).

解答 解:(1)由于甲中的pH值最小所以酸性最強(qiáng),
(2)在測(cè)定時(shí)間內(nèi),雨水的PH逐漸減小,酸性在增強(qiáng)(是說樣品中的物質(zhì)與氧氣等反應(yīng)轉(zhuǎn)化為酸性更強(qiáng)的物質(zhì),而不是從空氣降落的雨越來越酸性強(qiáng)).
(3)硫在空氣中燃燒能生成二氧化硫,二氧化硫能和水反應(yīng)生產(chǎn)亞硫酸,形成這一地區(qū)酸雨的主要原因是酸廠生產(chǎn)過程和生活用煤燃燒;產(chǎn)生的SO2污染了空氣;為了減少該地區(qū)酸雨的發(fā)生,采取相應(yīng)的措施是對(duì)硫酸廠產(chǎn)生的SO2進(jìn)行綜合治理,改變居民和工廠燃料,用液化氣或天然氣替代煤.
答案:
(1)甲;
(2)酸性逐漸增強(qiáng),但最后趨于不變
(3)硫酸廠生產(chǎn)過程;生活用煤燃燒;對(duì)硫酸廠產(chǎn)生的SO2進(jìn)行綜合治理; 改變居民和工廠燃料,用液化氣或天然氣替代煤.

點(diǎn)評(píng) 過回答本題知道了溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,pH越小酸性越強(qiáng),pH值越大堿性越強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.利用下列四種途徑都可以獲得氧氣.
(1)途徑甲和乙均要用到同一種輔助試劑A.A是MnO2(填化學(xué)式),但實(shí)驗(yàn)室中的A試劑已經(jīng)效,同學(xué)甲提出可利用途徑丙制取,則該制取A的過程為高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣(用簡要文字作答).
(2)試劑A對(duì)過氧化氫的分解起催化作用.同學(xué)乙設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):a.往試管中加入1mL過氧化氫,觀察分解速率;b.再往試管中加入少量A,過氧化氫分解速率明顯提高,說明A對(duì)過氧化氫分解起催化作用.
(3)同學(xué)丙利用途徑丁制取氧氣,該方法屬于物理方法(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)同學(xué)丁欲選擇甲、乙兩種方法制取氧氣.現(xiàn)有下列二套氣體發(fā)生裝置供選擇,則:
I.如果用甲途徑制取氧氣,應(yīng)選擇②③裝置(填序號(hào)).
II.如果用乙途徑制取氧氣,應(yīng)選擇①裝置(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)如圖所示裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母).
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:A,可選用的發(fā)生裝置是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(填字母).
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集氧氣時(shí),判斷集氣瓶內(nèi)收集滿氧氣的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先移導(dǎo)管后移酒精燈的原因是防止水槽中的水進(jìn)入試管引起試管破裂.
(5)選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:b試管.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.(填字母編號(hào))
(4)小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變?yōu)榧t色,集氣瓶內(nèi)液面上升.
(5)請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列微粒能表示“干冰”的組成的是(  )
A.CB.COC.CO2D.2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.一種無色氣體x,能在空氣中燃燒生成一種無色氣體y,y和灼熱的炭反應(yīng)又只生成氣體x,則x是( 。
A.O2B.H2C.CH4D.CO

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用足量一氧化碳還原200g赤鐵礦(主要成分是Fe2O3),把生成的二氧化碳通入足量的澄清石灰水中,得到300g沉淀.求赤鐵礦中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.日常生活中見到的“補(bǔ)鐵食品”、高鈣牛奶中的“鐵、鈣”是指(  )
A.分子B.原子C.離子D.元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.某同學(xué)可如圖所示裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動(dòng)的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點(diǎn)低,約40℃),右端跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開始前,活塞處在5cm處.①向燒杯內(nèi)加入適量水,生石灰與水反應(yīng)放出熱量以達(dá)到白磷的著火點(diǎn),可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;活塞向(填左或右)左移動(dòng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在約4cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案