【題目】最近,科學(xué)家發(fā)明了一種制作防火涂料的新工藝。該涂料是用含有淀粉的植物性廢料加工成的無色糊狀物。發(fā)生火災(zāi)時,這種涂在房屋樓板表面的涂料就會轉(zhuǎn)變成一種黑色物質(zhì),覆蓋在樓板表面,起到防火的作用。轉(zhuǎn)變成的黑色物質(zhì)能防火的原因是( )
A. 隔絕了氧氣 B. 可以燃燒 C. 改變了樓板的著火點 D. 清除了可燃物
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢,某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實驗:
(1)鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)X=,實驗過程中,可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。
(3)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈,同學(xué)們提出了以下猜想:
猜想一:試管Ⅰ中氯離子對反應(yīng)起了促進作用;
猜想二:試管Ⅱ中硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時成立。
為了驗證上述猜想是否正確,向試管Ⅰ中加入少量(填序號),向試管Ⅱ中加入少量(填序號),做對比實驗。
A.硫酸銅B.氯化鈉C.硫酸鈉D.濃鹽酸
(4)通過(3)中的對比實驗,觀察到試管Ⅱ中反應(yīng)快慢無明顯變化,試管Ⅰ中反應(yīng)明顯加劇,則猜想成立。
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【題目】進行下列對比試驗,不需要控制變量的是
A. 用氯化鈣溶液檢驗?zāi)硽溲趸c溶液是否變質(zhì) B. 用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件
C. 用鐵釘探究鐵生銹的條件 D. 用鎂、鋅與稀硫酸反應(yīng),比較鎂、鋅的金屬活動性強弱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)7個鉀原子 。(2)氮氣 。
(3)5個三氧化硫分子 。
(4)分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價,寫出氯酸鈣的化學(xué)式 。
(5)最輕的氣體 。
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【題目】酸奶是以新鮮的牛奶為原料,經(jīng)過巴氏殺菌后再向牛奶中添加有益菌(發(fā)酵劑),經(jīng)發(fā)酵后,再冷卻灌裝的一種牛奶制品。如圖所示的是某品牌酸奶的營養(yǎng)成分表,下列說法中,正確的是( 。
A. 該酸奶中所含的脂肪是一種有機化合物
B. 該酸奶一共可以給人類提供60毫克的鈉
C. 鈉在酸奶中以原子的形式存在
D. 該酸奶一定可以給人類提供維生素C
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【題目】實驗操作考試時,曉楠誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡產(chǎn)生!為了解該異常操作中產(chǎn)生的氣體的成分,實驗小組進行了以下探究:
【提出猜想】猜想:Ⅰ氧氣;Ⅱ氫氣;Ⅲ二氧化硫
同學(xué)們一致認為猜想Ⅲ是錯誤的,理由是_________________________________________;
【進行實驗】
在進行實驗之前,應(yīng)當先_____________________,然后利用圖甲所示的裝置進行實驗。
(1)反應(yīng)一段時間后,將產(chǎn)生的氣體通過管口a收集起來,發(fā)現(xiàn)該氣體不能供給呼吸,則猜想Ⅰ錯誤。
(2)①用圖乙所示的裝置干燥從管口a導(dǎo)出來的氣體時,應(yīng)將管口a與b端管口連接,通入裝有_____________的集氣瓶中。
②反應(yīng)一段時間,點燃得到的干燥氣體,通過對現(xiàn)象的分析得出猜想Ⅱ正確。
【得出結(jié)論】
(1)通過查閱資料得知:鋁、水和氫氧化鈉反應(yīng)會產(chǎn)生氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________________________________________。
(2)鋁是一種性質(zhì)特殊的金屬,它可以同時和酸、堿反應(yīng)放出氫氣。
【交流討論】
有同學(xué)認為,曉楠的實驗方案有欠缺:(1)她應(yīng)該在點燃氣體之前______________________;
(2)為了保證實驗結(jié)果的可靠性,她應(yīng)該_________________________________________。
【反思提升】
(1)_______________________________________________________________。
(2)實驗過程中一定要注意安全。
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【題目】學(xué)習(xí)酸堿鹽知識后,同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng),可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進行右圖所示的實驗,卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。
【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么?
【猜想和假設(shè)】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學(xué)們認為猜想①不合理,其理由是 。
【進行實驗】乙組同學(xué)針對猜想②進行實驗。
實驗?zāi)康?/span> | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
探究猜想② | 取4支試管,向其中分別加入 | 碳酸鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 |
10 | 不渾濁 | ||
5 | 不渾濁 | ||
1 | 渾濁 | ||
0.5 | 渾濁 |
【解釋與結(jié)論】
(1)補全上述實驗操作:取4支試管,向其中分別加入 。
(2)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。
(3)乙組實驗證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān),其關(guān)系是 。
【實驗反思】
(1)丙組同學(xué)對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設(shè)計了多組實驗,其中部分同學(xué)的實驗過程及結(jié)果如下:
丙組同學(xué)的實驗目的是 。
(2)依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究,丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進,當?shù)稳霂椎文橙芤汉,溶液迅速變渾濁。其實驗操作?/span> 。
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【題目】某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量。同學(xué)們稱取了5.7g鋼樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0g)中。在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,記錄如下表:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣_________克,這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%) ______
(2)鋼的類型分為:含碳質(zhì)量(C%)0.03%~0.3%為低碳鋼;0.3%~0.6%為中碳鋼;0.6%~2%為高碳鋼。假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭,則這種鋼屬于________。
(3)有同學(xué)提出:灼燒可使鋼中的炭變?yōu)镃O2揮發(fā)掉,灼燒后鋼樣品質(zhì)量會減輕?墒撬麄儗⒁欢康匿摌悠纷茻,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多。原因是__________________。
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