Question

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過(guò)氧化鈣（CaO₂）后產(chǎn)生氣泡．
[提出問(wèn)題]產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想假設(shè)]小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是氧氣或氫氣
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近氣體出口處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是

氧氣

．由此可知運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是

增加水中氧氣的含量，供魚(yú)苗呼吸

．
[實(shí)驗(yàn)反思]提出質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)，還會(huì)生成某種含有鈣元素的生成物．開(kāi)始小明假設(shè)該生成物為氧化鈣（CaO），但通過(guò)思考：氧化鈣能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣．他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的化學(xué)方程式

CaO+H₂O═Ca（OH）₂

．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
取反應(yīng)后所得溶液樣品于試管中，然后通入二氧化碳?xì)怏w，	產(chǎn)生白色沉淀（或溶液變渾濁）	過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，有氫氧化鈣生成．

則該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為

2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑，CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂0

．

Answer 1

分析：[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及帶火星的木條靠導(dǎo)管P管口，木條復(fù)燃來(lái)判斷生成的氣體為氧氣，根據(jù)魚(yú)的生存需要氧氣來(lái)分析向魚(yú)塘中加入過(guò)氧化鈣的目的；
[實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)氧化鈣的性質(zhì)來(lái)分析過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的產(chǎn)物，并利用氫氧化鈣的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明氫氧化鈣的生成；
根據(jù)反應(yīng)物和生成物來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式，

解答：解：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】由題意可知：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，魚(yú)生活需要呼吸氧氣，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是增加水中的氧氣含量，供魚(yú)苗呼吸．
【實(shí)驗(yàn)反思】生石灰易與水反應(yīng)生成熟石灰，CaO+H₂O=Ca（OH）₂．根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)，檢驗(yàn)氫氧化鈣可用溶液中能入二氧化碳，若變渾濁，說(shuō)明溶液中含有氫氧化鈣；整個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑．CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂0
故答案為：
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】氧氣（O₂）
增加水中的氧氣含量，供魚(yú)苗呼吸．
【實(shí)驗(yàn)反思】（1）CaO+H₂O=Ca（OH）₂
（2）

取反應(yīng)后所得溶液樣品于試管中，然后通入二氧化碳?xì)怏w，	產(chǎn)生白色沉淀（或溶液變渾濁）

2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑．CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂0

點(diǎn)評(píng)：該題是典型的實(shí)驗(yàn)探究題，從運(yùn)輸魚(yú)苗的生活事實(shí)引發(fā)問(wèn)題并進(jìn)一步探究，與助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)．